Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Стратегические сценарии развития демонстрационного...
  4. Проблемные аспекты использования различных шкал пе...

Проблемные аспекты использования различных шкал перевода результатов демонстрационного экзамена в пятибалльную оценку в 2023 и 2024 годах

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена»
Автор:
Конев Р. А. 1 , Ильина И. Л. 1
Рубрика:
Развитие моделей подготовки и проведения демонстрационного экзамена
Страницы:
114-121
Получена: 05.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
476 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования»
Для цитирования:
Конев Р. А. Проблемные аспекты использования различных шкал перевода результатов демонстрационного экзамена в пятибалльную оценку в 2023 и 2024 годах: сборник трудов конференции. / Р. А. Конев, И. Л. Ильина // Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена : сборник статей Всерос. науч.-практич. конф. (Москва, Oct 24, 2024 – Oct 25, 2024) / editorial board: И. И. Калина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 114-121. – ISBN 978-5-907830-82-0.

Аннотаци

В статье представлены результаты анализа шкал перевода результатов демонстрационного экзамена в пятибалльную оценку, применяемых в 2023 и 2024 годах образовательными организациями, реализующими образовательные программы среднего профессионального образования. Актуализирована проблема сопоставимости результатов демонстрационного экзамена при использовании образовательными организациями различных шкал перевода.

Список литературы

  1. 1. Сабирзянова Г.Ш. Балльно-рейтинговая система в среднем профессиональном образовании / Г.Ш. Сабирзянова // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/article/view?id=32759 (дата обращения: 05.11.2024). – DOI 10.17513/spno.32759. – EDN LINHVF
  2. 2. Казакова И.А. Система оценивания знаний в историческом аспекте / И.А. Казакова // Высшее образование в России. – 2011. – №6. – С. 153–157. EDN NWGHVP
  3. 3. Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.11.2021 №800 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403073179/ (дата обращения: 05.11.2024).
  4. 4. Об утверждении методических рекомендаций о проведении аттестации с использованием механизма демонстрационного экзамена. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 01.04.2019 № Р-42 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/72241526/ (дата обращения: 05.11.2024).
  5. 5. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/70291362/ (дата обращения: 05.11.2024).
  6. 6. Методика организации и проведения демонстрационного экзамена. Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО от 22.06.2023 № П-291 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://de.firpo.ru/netcat_files/multifile/491/27/P_291_2_.pdf (дата обращения: 05.11.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.