Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Университетское гуманитарное образование в России:...
  4. Формирование критического мышления студентов в про...

Формирование критического мышления студентов в процессе преподавания истории в высшей школе

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Университетское гуманитарное образование в России: к 70-летию со дня рождения профессора А.В. Арсентьевой»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Университетское гуманитарное образование в России: к 70-летию со дня рождения профессора А.В. Арсентьевой»
Автор:
Семенова И. Ю. 1 , Юркова С. В. 1
Рубрика:
Проблемы преподавания истории России в современных условиях
Страницы:
178-183
Получена: 09.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
466 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 И.Н. Ульянов ячĕллĕ Чăваш патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Семенова И. Ю. Формирование критического мышления студентов в процессе преподавания истории в высшей школе: сборник трудов конференции. / И. Ю. Семенова, С. В. Юркова // Университетское гуманитарное образование в России: к 70-летию со дня рождения профессора А.В. Арсентьевой : материалы Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, Dec 16, 2024 – Dec 17, 2024) / editorial board: О. Н. Широков [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 178-183. – ISBN 978-5-907830-93-6.

Аннотаци

Статья посвящена вопросу формирования критического мышления студентов в процессе преподавания истории в высшей школе, актуальность которого в условиях формирования современного гуманитарного образования не вызывает сомнений. Авторы задались идеей рассмотрения основных подходов к преподаванию истории в высших учебных заведениях нашей страны; анализа влияния современных технологий на методику преподавания истории; исследования роли активных методов обучения в формировании у студентов критического мышления. Кроме того, авторы предприняли попытку оценить значимость междисциплинарного подхода в изучении исторических процессов и выявить возможности для совершенствования учебного процесса по курсу «История», рассмотрев классический, проблемно-ориентированный и интерактивный методы преподавания. По результатам исследования сделан вывод, что эффективное сочетание традиционных и инновационных методов может значительно повысить качество образования и подготовить студентов к активной гражданской позиции в обществе.

Список литературы

  1. 1. Патриотизм современной российской молодёжи: концептуальные основания и технологии воспитания / В.Д. Байрамов, И.В. Бочарников, А.И. Дурягина [и др.]. – М.: Альфа-М, 2023. – 144 с.
  2. 2. Белослудцева В.В. Методика преподавания истории / В.В. Белослудцева; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2021. – 88 c. [Электронный ресyрс]. – Режим доступа: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/uchebnie-posobiya/belosludceva-metodika-prepodavaniya-istori.pdf (дата обращения: 09.11.2024).
  3. 3. Росина Н.Л. Гуманизация вузовского обучения: интеграция личностных и предметных изменений / Н.Л. Росина // Высшее образование в России. – 2007. – №6. – С. 46–48. – EDN IAECOB
  4. 4. Росина Н.Л. Концепция преподавания истории России в вузе: от проекта к реализации / Н.Л. Росина, М.А. Росина // Высшее образование в России. – 2023. – №5 [Электронный ресyрс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiya-prepodavaniya-istorii-rossii-v-vuze-ot-proekta-k-realizatsii (дата обращения: 09.11.2024). – DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-5-138-148. – EDN GFTUIP

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.