En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. University humanities education in Russia: on the...
  4. Formirovanie kriticheskogo myshleniia studentov v...

Formirovanie kriticheskogo myshleniia studentov v protsesse prepodavaniia istorii v vysshei shkole

Proceeding
International Scientific and Practical Conference «University humanities education in Russia: on the 70th anniversary of the birth of Professor A.V. Arsentieva»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «University humanities education in Russia: on the 70th anniversary of the birth of Professor A.V. Arsentieva»
Authors:
Inna I. Semenova 1 , Sofiia V. Iurkova 1
Work direction:
Проблемы преподавания истории России в современных условиях
Pages:
178-183
Received: 9 November 2024

Rating:
Article accesses:
501
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State University
For citation:
Semenova I. I., & Iurkova S. V. (2024). Formirovanie kriticheskogo myshleniia studentov v protsesse prepodavaniia istorii v vysshei shkole. University humanities education in Russia: on the 70th anniversary of the birth of Professor A.V. Arsentieva, 178-183. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросу формирования критического мышления студентов в процессе преподавания истории в высшей школе, актуальность которого в условиях формирования современного гуманитарного образования не вызывает сомнений. Авторы задались идеей рассмотрения основных подходов к преподаванию истории в высших учебных заведениях нашей страны; анализа влияния современных технологий на методику преподавания истории; исследования роли активных методов обучения в формировании у студентов критического мышления. Кроме того, авторы предприняли попытку оценить значимость междисциплинарного подхода в изучении исторических процессов и выявить возможности для совершенствования учебного процесса по курсу «История», рассмотрев классический, проблемно-ориентированный и интерактивный методы преподавания. По результатам исследования сделан вывод, что эффективное сочетание традиционных и инновационных методов может значительно повысить качество образования и подготовить студентов к активной гражданской позиции в обществе.

References

  1. 1. Патриотизм современной российской молодёжи: концептуальные основания и технологии воспитания / В.Д. Байрамов, И.В. Бочарников, А.И. Дурягина [и др.]. – М.: Альфа-М, 2023. – 144 с.
  2. 2. Белослудцева В.В. Методика преподавания истории / В.В. Белослудцева; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Пермь, 2021. – 88 c. [Электронный ресyрс]. – Режим доступа: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/uchebnie-posobiya/belosludceva-metodika-prepodavaniya-istori.pdf (дата обращения: 09.11.2024).
  3. 3. Росина Н.Л. Гуманизация вузовского обучения: интеграция личностных и предметных изменений / Н.Л. Росина // Высшее образование в России. – 2007. – №6. – С. 46–48. – EDN IAECOB
  4. 4. Росина Н.Л. Концепция преподавания истории России в вузе: от проекта к реализации / Н.Л. Росина, М.А. Росина // Высшее образование в России. – 2023. – №5 [Электронный ресyрс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiya-prepodavaniya-istorii-rossii-v-vuze-ot-proekta-k-realizatsii (дата обращения: 09.11.2024). – DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-5-138-148. – EDN GFTUIP

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.