Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социокультурные и психологические проблемы совреме...
  4. Роль семьи в развитии точности координации движени...

Роль семьи в развитии точности координации движений у детей с интеллектуальной недостаточностью

Статья в сборнике трудов конференции
X Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Creative commons logo
Опубликовано в:
X Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Автор:
Лазукина Е. Е. 1
Научный руководитель:
Степанова Н. А.1
Рубрика:
Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
Страницы:
121-123
Получена: 11.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
387 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Лазукина Е. Е. Роль семьи в развитии точности координации движений у детей с интеллектуальной недостаточностью: сборник трудов конференции. // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы X Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Nov 20, 2024 – Nov 21, 2024) / editorial board: Н. А. Степанова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 121-123. – ISBN 978-5-907830-95-0.

Аннотаци

В статье рассматривается значимость развития точности координации движений у детей с интеллектуальной недостаточностью, предлагается разработка и внедрение коррекционно-развивающей программы, направленной на улучшение координационных компонентов. Особое внимание уделяется роли родителей, которые играют ключевую роль в поддержке и реализации коррекционно-развивающих мероприятий. Статья подчеркивает необходимость комплексного подхода к развитию координации, который включает активное взаимодействие родителей и специалистов, что обеспечит эффективное развитие координационных компонентов.

Список литературы

  1. 1. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1999. – 503 с.
  2. 2. Гаврилушкина О.П. Воспитание и обучение умственно-отсталых дошкольников: книга для воспитателей / О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова. – М.: Просвещение, 1985. – 72 с.
  3. 3. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник / С.П. Евсеев. – М.: Спорт, 2016. – 616 с. – EDN WGRUDV
  4. 4. Лях В.И. Координационные способности: диагностика и развитие / В.И. Лях. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 290 с. EDN QXOQWD
  5. 5. Никитина Е.Л. Особенности педагогического взаимодействия коррекционного учреждения и семьи / Е.Л. Никитина, Е.В. Оралова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 250–252 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/56532.htm (дата обращения: 11.11.2024).
  6. 6. Организация работы с родителями, как фактор повышения объёма двигательной активности детей с нарушением интеллекта // КиберЛенинка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 05.11.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.