Сущность кросс-культурного обучения в системе современного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
- Автор:
- Максименко Е. П. 1
- Рубрика:
- Теоретические и практические основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- Страницы:
- 358-360
- Получена: 17.11.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 265 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Максименко Е. П. Сущность кросс-культурного обучения в системе современного образования: сборник трудов конференции. // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, Nov 28, 2024) / editorial board: В. М. Гребенникова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 358-360. – ISBN 978-5-907830-92-9.
Аннотаци
В статье рассматривается сущность кросс-культурного обучения как важного компонента современного образовательного процесса. Анализируются основные принципы и методы, способствующие формированию межкультурной компетентности у обучающихся. Обсуждаются преимущества кросс-культурного подхода, включая развитие критического мышления, толерантности и навыков сотрудничества в многонациональных и многокультурных условиях. Статья подчеркивает необходимость интеграции кросс-культурных компонентов в учебные планы для повышения качества образования и подготовки студентов к вызовам современного общества.
Список литературы
- 1. Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода / Э.Н. Гусинский. – М.: Школа, 1994. – 204 с. – ISBN 5-8288-1218-1.
- 2. Кудрящова А.В. CLIL в российском высшем образовании: копирование зарубежного опыта или его адаптация под российские реалии / А.В. Кудрящова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2021. – Т. 1. – №44. – С. 39–45.
- 3. Мелёхина Е.А. Предметно-языковое интегрирование обучения CLIL в вузе: цели, содержание, методология / Е.А. Мелёхина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2021. – №199. – С. 81–90. DOI 10.33910/1992-6464-2021-199-81-90. EDN KKWHFC
- 4. Токарева Е. Ю. Предметно-языковое интегрированное обучение как методика активизации процесса / Е.Ю. Токарева // Вопросы методики преподавания в вузе. – 2017. – Т. 6. №22. – С. 81–88. DOI 10.18720/HUM/ISSN2227-8591.22.10. EDN XOXVTN
- 5. Mehisto P. Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in Bilingual and Multilingual Education / P. Mehisto, D. Marsh, M.J. Frigols. – Macmillan Education, 2008 [Electronic resource]. – Access mode: http://hdl.handle.net/11162/64524 (дата обращения: 12.11.2024).
Комментарии(0)