Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Особенности проявления эмоционального выгорания у...

Особенности проявления эмоционального выгорания у тренеров-преподавателей по шахматам и педагогов, реализующих в школе программы шахматного всеобуча

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Уманская Э. Э. 1
Рубрика:
Методический инструментарий поддержки и развития педагога
Страницы:
278-280
Получена: 21.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
432 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО Центр интеллектуальной культуры и спорта «Каисса»
Для цитирования:
Уманская Э. Э. Особенности проявления эмоционального выгорания у тренеров-преподавателей по шахматам и педагогов, реализующих в школе программы шахматного всеобуча: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы III Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 17, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 278-280. – ISBN 978-5-907830-91-2.

Аннотаци

В статье содержатся результаты сравнительного анализа эмоциональных проявлений у тренеров-преподавателей по шахматам и учителей, реализующих программы шахматного всеобуча в школе, синдрома эмоционального выгорания. Выявлена специфика развития данного синдрома, в зависимости от содержания деятельности педагогов шахматного образования.

Список литературы

  1. 1. Алифиров А.И. Развитие интеллектуальных способностей студентов посредством игры в шахматы / А.И. Алифиров, А.В. Зарывкина // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2016. – №1. – С. 12–24. EDN XINQHR
  2. 2. Результаты лонгитюдного диагностического исследования по проекту «Шахматы для общего развития» / О.В. Глухова, С.В. Воликова, Ю.В. Зарецкий, В.К. Зарецкий // Консультативная психология и психотерапия. – 2022. – Т. 30. №4. – С. 49–75. DOI 10.17759/cpp.2022300404. EDN BUSGQY
  3. 3. Гутенев М.Ю. Влияние шахматной игры на развитие творческого потенциала личности / М.Ю. Гутенев // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. – 2014. – Т. 14. №3. – С. 57 – 62. EDN SSYPPJ
  4. 4. Задохина Н.А. Влияние игры в шахматы на развитие познавательной активности младших школьников / Н.А. Задохина // Аллея науки. – 2020. – №11 (50). – С. 5–10.
  5. 5. Марков К.К. Тренер – педагог и психолог / К.К. Марков. – Иркутск: ИрИИТ, 1999. – 252 с.
  6. 6. Уманская Э. Социокультурные функции шахмат / Э.Э. Уманская // Двигатель. – 2012. – №1 (79). – С. 61–62.
  7. 7. Щербинин М.Н. Шахматы как форма самопознания / М.Н. Щербинин, В.С. Мартиш // Вестник Челябинского государственного университета. – 2017. – №13 (409). Вып. 46. – С. 78–81. EDN QHTRZF

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.