Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Наглядное моделирование как эффективный метод рабо...

Наглядное моделирование как эффективный метод работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Статья в сборнике трудов конференции
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Петрунина А. К. 1 , Тишина Л. А. 1
Рубрика:
Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
Страницы:
179-184
Получена: 27.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
175 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 АВ «Мускав патшалăх психологипе педагогика университечĕн» ФПБВУ
Для цитирования:
Петрунина А. К. Наглядное моделирование как эффективный метод работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: сборник трудов конференции. / А. К. Петрунина, Л. А. Тишина // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Apr 10, 2025) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 179-184. – ISBN 978-5-907965-46-1.

Аннотаци

В статье рассмотрены возможности применения приёмов наглядного моделирования в процессе коррекционной работы по развитию речи у дошкольников, уделено внимание наглядным моделям с учетом комплексного подхода в коррекции нарушений развития. Приведены некоторые упражнения, разработанные для дошкольников с общим недоразвитием речи.

Список литературы

  1. 1. Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 6–7 лет с ОНР. Альбом 1. Мир растений / Н.Е. Арбекова. – 3-е изд., испр. – М.: Гном, 2023. – 32 с.
  2. 2. Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 6–7 лет с ОНР. Альбом 2. Мир животных / Н.Е. Арбекова. – 3-е изд., испр. – М.: Гном, 2023. – 32 с.
  3. 3. Баранова Г.А. Подготовка учителя-логопеда в условиях повышения квалификации к применению метода наглядного моделирования в коррекционно- развивающем обучении детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Г.А. Баранова, А.В. Маркова // Символ науки. – 2019. – №9 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LUANS (дата обращения: 18.04.2024.).
  4. 4. Бухтаярова Е.Ю. Наглядное моделирование как средство обучения старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи составлению творческих рассказов / Е.Ю. Бухтаярова // Развитие образования. – 2020. – №1 (7). – С. 35–40. DOI 10.31483/r-74615. EDN RXVFIK
  5. 5. Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Л.А. Венгер. – М.: Педагогика, 2008. – 224 с.
  6. 6. Колпачева Н.Н. Развитие повествовательной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами наглядного моделирования / Н.Н. Колпачева // Вопросы педагогики. – 2020. – №5. – С. 163 – 166 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42852345 (дата обращения: 25.04.2024). EDN ISPKZB
  7. 7. Левина Р.Е. Характеристика общего недоразвития речи у детей / Р.Е. Левина // Основы теории и практики логопедии. – М., 1968.
  8. 8. Сидорчук Т.А. Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине: методическое пособие для воспитателей детских садов и родителей / Т.А. Сидорчук, А.Б. Кузнецова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2010. – 40 с.
  9. 9. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – 5-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 224 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.