Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Цифровизация в системе образования: передовой опыт...
  4. Цифровой педагогический инструментарий в преподав...

Цифровой педагогический инструментарий в преподавании ландшафтного дизайна

Статья в сборнике трудов конференции
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Автор:
Баранова О. И. 1 , Величко И. С. 2
Рубрика:
Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
Страницы:
104-106
Получена: 08.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
65 раз
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
2 НЧУ ДПО «Учебный центр «Уникум»
Для цитирования:
Баранова О. И. Цифровой педагогический инструментарий в преподавании ландшафтного дизайна: сборник трудов конференции. / О. И. Баранова, И. С. Величко // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения : VI Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, Apr 18, 2025 – Apr 19, 2025) / editorial board: Ю. Н. Синицын [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 104-106. – ISBN 978-5-907965-47-8.

Аннотаци

В статье приводятся определения педагогического инструментария, цифрового педагогического инструментария, даются определения понятиям «дизайн», «ландшафтный дизайн». Рассматривается цифровой педагогический инструментарий (методы, приёмы, средства) преподавания ландшафтного дизайна в рамках программы дополнительного образования Центра «Уникум» в г. Краснодар. В статье обозначены такие цифровые ресурсы, как мультимедийное оборудование, мультимедийные подборки иллюстративного ландшафтного материала; цифровые программы Corel Draw, Sierra Photo Garden Designer, Real Time Architecture.

Список литературы

  1. 1. Катунин Г.П. Основы мультимедийных технологий: учебное пособие / Г.П. Катунин; Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики. – Новосибирск, 2017. – 794 с. EDN YSKGPL
  2. 2. Коноплянский Д.А. Педагогический инструментарий реализации педагогической стратегии формирования конкурентоспособности выпускника вуза / Д.А. Коноплянский // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2015. – Т. 2. №4 (64). – С. 55–57. – EDN VAUFPD
  3. 3. Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка / С.А. Кузнецов. – 2000. – 1536 с.
  4. 4. Курс «Основы ландшафтного дизайна 1 уровень обучения. Учебный центр «Уникум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Ltakn (дата обращения: 08.04.2025).
  5. 5. Курс «Ландшафтный дизайн 2 уровень обучения. Учебный центр «Уникум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Ltaj9 (дата обращения: 08.04.2025).
  6. 6. Ландшафтный дизайн в CorelDRAW [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://app.lava.top/coreldraw (дата обращения: 08.04.2025).
  7. 7. Сычева А.В. Ландшафтный дизайн. Эстетика деталей городской среды / А.В. Сычева, Н. П. Титова. – Минск: Вышэйшая школа, 1984. – 127 с.
  8. 8. Носков Н.Г. Цифровые инструменты в образовательной деятельности / Н.Г. Носков. – Пермь: ГБПОУ «Пермский агропромышленный техникум», 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.stdlife.ru/ped/publication/public00033 (дата обращения: 08.04.2025).
  9. 9. Стрельчук Е.Н. Педагогический инструментарий: сущность, употребление и роль понятия в российской и зарубежной педагогике / Е.Н. Стрельчук // Перспективы науки и образования. – 2019. – №1 (37). – С. 10–19. – DOI 10.32744/pse.2019.1.1. – EDN VUSMCR
  10. 10. Уроки по программе Corel DRAW [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://school-3d-land.ru/uroki/uroki-coreldraw/ (дата обращения: 08.04.2025).
  11. 11. Шайхутдинова Л.М. Цифровые инструменты педагога для организации дистанционного обучения / Л.М. Шайхутдинова, Э.З. Галимуллина // СКИФ. Вопросы студенческой науки. – 2021. – №5 (57). – С. 512–516. EDN AMZFKR

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.