En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digitalization in the education system: best pract...
  4. Tsifrovoi pedagogicheskii instrumentarii v prepod...

Tsifrovoi pedagogicheskii instrumentarii v prepodavanii landshaftnogo dizaina

Proceeding
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Creative commons logo
Published in:
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Authors:
Olga I. Baranova 1 , Irina S. Velichko 2
Work direction:
Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
Pages:
104-106
Received: 8 April 2025

Rating:
Article accesses:
68
1 Kuban State University
2 NChU DPO "Uchebnyi tsentr "Unikum"
For citation:
Baranova O. I., & Velichko I. S. (2025). Tsifrovoi pedagogicheskii instrumentarii v prepodavanii landshaftnogo dizaina. Digitalization in the education system: best practices and implementation practices, 104-106. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье приводятся определения педагогического инструментария, цифрового педагогического инструментария, даются определения понятиям «дизайн», «ландшафтный дизайн». Рассматривается цифровой педагогический инструментарий (методы, приёмы, средства) преподавания ландшафтного дизайна в рамках программы дополнительного образования Центра «Уникум» в г. Краснодар. В статье обозначены такие цифровые ресурсы, как мультимедийное оборудование, мультимедийные подборки иллюстративного ландшафтного материала; цифровые программы Corel Draw, Sierra Photo Garden Designer, Real Time Architecture.

References

  1. 1. Катунин Г.П. Основы мультимедийных технологий: учебное пособие / Г.П. Катунин; Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики. – Новосибирск, 2017. – 794 с. EDN YSKGPL
  2. 2. Коноплянский Д.А. Педагогический инструментарий реализации педагогической стратегии формирования конкурентоспособности выпускника вуза / Д.А. Коноплянский // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2015. – Т. 2. №4 (64). – С. 55–57. – EDN VAUFPD
  3. 3. Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка / С.А. Кузнецов. – 2000. – 1536 с.
  4. 4. Курс «Основы ландшафтного дизайна 1 уровень обучения. Учебный центр «Уникум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Ltakn (дата обращения: 08.04.2025).
  5. 5. Курс «Ландшафтный дизайн 2 уровень обучения. Учебный центр «Уникум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Ltaj9 (дата обращения: 08.04.2025).
  6. 6. Ландшафтный дизайн в CorelDRAW [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://app.lava.top/coreldraw (дата обращения: 08.04.2025).
  7. 7. Сычева А.В. Ландшафтный дизайн. Эстетика деталей городской среды / А.В. Сычева, Н. П. Титова. – Минск: Вышэйшая школа, 1984. – 127 с.
  8. 8. Носков Н.Г. Цифровые инструменты в образовательной деятельности / Н.Г. Носков. – Пермь: ГБПОУ «Пермский агропромышленный техникум», 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.stdlife.ru/ped/publication/public00033 (дата обращения: 08.04.2025).
  9. 9. Стрельчук Е.Н. Педагогический инструментарий: сущность, употребление и роль понятия в российской и зарубежной педагогике / Е.Н. Стрельчук // Перспективы науки и образования. – 2019. – №1 (37). – С. 10–19. – DOI 10.32744/pse.2019.1.1. – EDN VUSMCR
  10. 10. Уроки по программе Corel DRAW [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://school-3d-land.ru/uroki/uroki-coreldraw/ (дата обращения: 08.04.2025).
  11. 11. Шайхутдинова Л.М. Цифровые инструменты педагога для организации дистанционного обучения / Л.М. Шайхутдинова, Э.З. Галимуллина // СКИФ. Вопросы студенческой науки. – 2021. – №5 (57). – С. 512–516. EDN AMZFKR

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.