Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Особенности понимания социальной причинности детьм...

Особенности понимания социальной причинности детьми старшего дошкольного возраста, с нарушениями речи, воспитывающимися в интернате

Тезисы доклада на конференцию
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Борисова Д. А. 1
Рубрика:
Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
Страницы:
258-259
Получена: 09.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
212 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 ГБОУ «Школа №1392 им. Д.В. Рябинкина»
Для цитирования:
Борисова Д. А. Особенности понимания социальной причинности детьми старшего дошкольного возраста, с нарушениями речи, воспитывающимися в интернате: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Apr 10, 2025) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 258-259. – ISBN 978-5-907965-46-1.

Аннотаци

В статье представлена работа, описывающая особенности понимания социальной причинности старших дошкольников, которые воспитываются в интернате и имеют нарушения речи. Описаны результаты диагностики.

Список литературы

  1. 1. Бахчеева Е.Н. Особенности социализации детей с тяжёлыми нарушениями речи / Е.Н. Бахчеева, В.Ю. Будилова, С.А. Никитина // Концепт. – 2017. – С. 18–21 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2017/771175.htm (дата обращения 04.04.2024).
  2. 2. Волкова Л.С. Логопедия для педагогических вузов / Л.С. Волкова. – М.: Советские учебники, 2024. – С. 394–395.
  3. 3. Обусловленность понимания социальной причинности глухими младшими школьниками особенностями семьи / О.И. Кокорева, Н.А. Пешкова, С.Н. Башинова, В.А. Хамдамова // Образование и саморазвитие. – 2024. – Т. 19. №2. – С. 85–99. – DOI 10.26907/esd.19.2.07. – EDN IKMBJS
  4. 4. Субботский Е.В. Развитие у ребенка представлений о причинности / Е.В. Субботский // Психолог в детском саду. – 2007. – №1. – С. 118–120.
  5. 5. Чеснокова О.Б. Методы диагностики социального интеллекта в детском возрасте / О.Б. Чеснокова // Психологическая диагностика. – 2008. – №3. – С. 57–80.
  6. 6. Чеснокова О.Б. Развитие представлений детей о социальной причинности / О.Б. Чеснокова // Вопросы психологии. – 2000. – №3. – С. 34–48.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.