Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Кибербуллинг: определение, характеристики и ролевы...

Кибербуллинг: определение, характеристики и ролевые позиции участников

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
V Региональная научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Федоровская Д. А. 1
Научный руководитель:
Бобровникова Н. С.1
Рубрика:
Буллинг и кибербуллинг: маркеры проявления и профилактика в информационно-образовательной среде.
Страницы:
252-256
Получена: 06.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
102 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Федоровская Д. А. Кибербуллинг: определение, характеристики и ролевые позиции участников: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : сборник материалов V Регион. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Тула, May 14, 2025) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 252-256. – ISBN 978-5-907965-58-4.

Аннотаци

В статье освещается анализ кибербуллинга как специфической формы агрессии, осуществляемой в онлайн-среде. В работе рассмотрены некоторые определения кибербуллинга, выявлены его ключевые отличия от традиционного буллинга, такие как анонимность, распространенность и круглосуточная доступность. Особое внимание уделяется анализу ролевых позиций участников кибербуллинга, что позволяет наиболее полно рассмотреть динамику этого феномена.

Список литературы

  1. 1. Янова Н.Г. От буллинга к антибуллингу: школьные программы профилактики агрессии / Н.Г. Янова. – Барнаул: Принт-Экспресс, 2021. – 180 с.
  2. 2. Olweus D. Bullying at school: basic facts and effects of a school based intervention program // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1994. №35. Pp. 1171–1190.
  3. 3. Olweus D. Bullying at school: What we know and what we can do. Malden, MA: Blackwell Publishing. 1993. 140 pp.
  4. 4. Olweus D. (1974). Hakkekyllinger og skoleboller: Forskning om skolemobbing. Oslo: Cappelen.
  5. 5. Patchin J.W., Hinduja S. Measuring cyberbullying: implications for research // Aggression and Violent Behavior. 2015. №23. Pp. 69–74.
  6. 6. Salmivalli C. Consequences of School Bullying and Violence // Taking Fear out of Schools. Stravanger: University of Stravanger, Centre for Behavioural Research. 2005.
  7. 7. Smith P.K., Mahdavi J., Carvalho M., Fisher S., Russell S., Tippett N. Cyberbullying: Its nature and impact in secondary school pupils // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2008. №49. Pp. 376–385.
  8. 8. Кибербуллинг: как не допустить проблем из-за травли в интернете // Kaspersky Safe Kids [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kids.kaspersky.ru/article/kiberbulling_kak_ne_dopustit_problem_iz-za_travli_v_internete (дата обращения: 03.05.2025).
  9. 9. Robin M. Kowalski, Susan P. Limber Electronic Bullying Among Middle School Students // Journal of Adolescent Health. 2007. №6. Pp. 22–30.
  10. 10. Joinson A. Causes and implications of disinhibited behavior on the Internet // Psychology and the Internet: Intrapersonal, interpersonal, and transpersonal implications. 1998. Pp. 43–60.
  11. 11. Бочавер А.А. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий / А.А. Бочавер, К.Д. Хломов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2014. –№3. – С. 178–191. EDN TWHXXF
  12. 12. Sari S.V. Was it just joke? Cyberbullying perpetrations and their styles of humor // Computers in Human Behavior. 2016. №54. Pp. 555–559. DOI 10.1016/j.chb.2015.08.053. EDN YCRPOB
  13. 13. Tokunaga R.S. Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyberbullying victimization // Computers in Human Behavior. 2010. №26 (3). Pp. 277–287.
  14. 14. Latane B., Darley J.M. Group inhibition of bystander intervention in emergencies // Journal of personality and social psychology. 1968. №10 (3). P. 215.
  15. 15. Bandura A. Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1985. 544 p.
  16. 16. Macháčková H., Dedkova L., Sevcikova A., Cerna A. Bystanders’ support of cyberbullied schoolmates // Journal of community & applied social psychology. 2013. №23 (1). Pp. 25–36.
  17. 17. Olenik-Shemesh D., Heiman T., Eden S. Bystanders’ behavior in cyberbullying episodes: Active and passive patterns in the context of personal-socio-emotional factors // Journal of Interpersonal Violence. 2015. №32. Pp. 23–48.
  18. 18. DeSmet A., Bastiaensens S., Van Cleemput K., Poels K., Vandebosch H., Cardon G., De Bourdeaudhuij I. Deciding whether to look after them, to like it, or leave it: A multidimensional analysis of predictors of positive and negative bystander behavior in cyberbullying among adolescents // Computers in Human Behavior. 2016. №57. Pp. 398–415.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.