Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. Развитие зрительной памяти посредством дидактическ...

Развитие зрительной памяти посредством дидактических игр у старших дошкольников с особыми образовательными потребностями

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Автор:
Разимова Х. А. 1 , Цыганкова Е. А. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
234-236
Получена: 07.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
141 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 Лăпкă океан патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Разимова Х. А. Развитие зрительной памяти посредством дидактических игр у старших дошкольников с особыми образовательными потребностями: сборник трудов конференции. / Х. А. Разимова, Е. А. Цыганкова // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, May 14, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 234-236. – ISBN 978-5-907965-51-5.

Аннотаци

Статья посвящена исследованию развития зрительной памяти у старших дошкольников с особыми образовательными потребностями через использование дидактических игр. В процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья важно учитывать индивидуальные особенности их восприятия и внимания, а также включать в образовательный процесс элементы, которые способствуют активному запоминанию и воспроизведению информации. В работе описаны различные виды дидактических игр, направленных на развитие зрительной памяти, такие как ассоциативные игры, игры на сопоставление и на запоминание изображений. Рассмотрены методы и приемы, способствующие вовлечению детей в игровую деятельность, что позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным.

Список литературы

  1. 1. Запорожец А.В. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста / А.В. Запорожец, Т.А. Маркова. – М., 2001. – 284 с.
  2. 2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду / А.К. Бондаренко. – М.: Владос, 2006. – 280 с.
  3. 3. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников с ОВЗ. Психология памяти / З.М. Истомина; под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2006. – 115 с.
  4. 4. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность. Психология памяти: хрестоматия / П.И. Зинченко; под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 2000. – 465 с.
  5. 5. Дмитриева В.Д. Развитие интеллекта ребенка в дошкольном возрасте: Задания и упражнения на развитие внимания, моторики, памяти, мышления, речи / В.Д. Дмитриева. – СПб.: Корона-принт, 2007. – 185 с.
  6. 6. Выготский Л.С. Хрестоматия по психологии. Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 616–625.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.