Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Развитие субъектности личности младшего школьника...

Развитие субъектности личности младшего школьника средствами совместной деятельности с родителями в условиях цифровизации общества

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
V Региональная научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Яркова Д. Д. 1
Рубрика:
Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности в условиях цифровизации.
Страницы:
174-178
Получена: 11.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
124 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 Н.И. Лобачевский ячĕллĕ Наци тĕпчевĕн Чул хула патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Яркова Д. Д. Развитие субъектности личности младшего школьника средствами совместной деятельности с родителями в условиях цифровизации общества: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : сборник материалов V Регион. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Тула, May 14, 2025) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 174-178. – ISBN 978-5-907965-58-4.

Аннотаци

В статье представлен анализ и оценка возможностей совместной деятельности родителей с младшим школьником в развитии субъектности как личностного свойства на этапе начальной школы в условиях цифровизации общества. Анализируются психолого-педагогические условия актуализации опыта позитивной совместной деятельности родителей с ребенком младшего школьного возраста в аспекте развития субъектности его личности.

Список литературы

  1. 1. Журавлев А.Л. Коллективный субъект: основные признаки, уровни и психологические типы / А.Л. Журавлев // Психологический журнал. – 2009. – Т. 30. №5. – С. 72–80. EDN LKQSWH
  2. 2. Иванова Н.В. Психолого-педагогическая модель полисубъектной личностно-развивающей образовательной среды на заключительном этапе начального общего образования: 5.3.4: автореф. дис. ... д-ра психол. наук / Наталья Валентиновна Иванова. – Рязань, 2022. – 48 с. – EDN CDFVYV
  3. 3. Антимотивационные детерминанты учебной деятельности младших школьников с позиции их родителей / Н.В. Иванова, О.В. Суворова, Г.И. Ефремова, Е.В. Минаева // Сибирский психологический журнал. – 2023. – №88. – С. 105–124. DOI 10.17223/17267080/88/6. EDN TAIYMX
  4. 4. Карабанова О.А. Детско-родительские отношения как компонент социальной ситуации развития современных подростков / О.А. Карабанова // Ребенок в современном обществе: сборник научных статей / научн. ред.: Л.Ф. Обухова, Е.Г. Юдина; ред. колл.: Н.Н. Авдеева, И.А. Корепанова, Е.В. Филиппова. – М.: МГППУ, 2007. – 336 с.
  5. 5. Киселева Н.С. Детско-родительские взаимоотношения и компоненты социальной уверенности детей младшего школьного возраста / Н.С. Киселева, Т.В. Слотина // Комплексные исследования детства. – 2020. – Т. 2. DOI: https://doi.org/10.33910/2687-0223-2020-2-2-80-89. – EDN EAAJUP
  6. 6. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики. Психологический институт РАО. Центр социально-психологической помощи им. Ж. Казаноко / под ред. М.К. Кабардова. – Вып. 1. – М.; Нальчик: Эль-Фа, 1996. – 126 с.
  7. 7. Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
  8. 8. Страхов В.И. Внимание и деятельность: монография / В.И. Страхов; Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, Педагогический институт. – Саратов: Научная книга, 2006. – 400 с. EDN ZNDBON
  9. 9. Суворова О.В. Влияние семейной среды на развитие детской субъектности / О.В. Суворова // Вестник Мининского университета. – 2014. – №3 (7). – С. 10. EDN TAEUCT
  10. 10. Шкуропатская А.И. Влияние цифровизации общества на детско-родительские взаимоотношения / А.И. Шкуропатская // Молодой ученый. – 2022. – №52 (447). – С. 348–349. EDN HUTWIH

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.