En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Razvitie subektnosti lichnosti mladshego shkol'nik...

Razvitie subektnosti lichnosti mladshego shkol'nika sredstvami sovmestnoi deiatel'nosti s roditeliami v usloviiakh tsifrovizatsii obshchestva

Proceeding
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Daria D. Iarkova 1
Work direction:
Specificity of Professional Activity of Psychological and Pedagogic Stuff in the Educational System
Pages:
174-178
Received: 11 May 2025

Rating:
Article accesses:
104
Published in:
Информрегистр
1 National Research Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod
For citation:
Iarkova D. D. (2025). Razvitie subektnosti lichnosti mladshego shkol'nika sredstvami sovmestnoi deiatel'nosti s roditeliami v usloviiakh tsifrovizatsii obshchestva. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 174-178. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен анализ и оценка возможностей совместной деятельности родителей с младшим школьником в развитии субъектности как личностного свойства на этапе начальной школы в условиях цифровизации общества. Анализируются психолого-педагогические условия актуализации опыта позитивной совместной деятельности родителей с ребенком младшего школьного возраста в аспекте развития субъектности его личности.

References

  1. 1. Журавлев А.Л. Коллективный субъект: основные признаки, уровни и психологические типы / А.Л. Журавлев // Психологический журнал. – 2009. – Т. 30. №5. – С. 72–80. EDN LKQSWH
  2. 2. Иванова Н.В. Психолого-педагогическая модель полисубъектной личностно-развивающей образовательной среды на заключительном этапе начального общего образования: 5.3.4: автореф. дис. ... д-ра психол. наук / Наталья Валентиновна Иванова. – Рязань, 2022. – 48 с. – EDN CDFVYV
  3. 3. Антимотивационные детерминанты учебной деятельности младших школьников с позиции их родителей / Н.В. Иванова, О.В. Суворова, Г.И. Ефремова, Е.В. Минаева // Сибирский психологический журнал. – 2023. – №88. – С. 105–124. DOI 10.17223/17267080/88/6. EDN TAIYMX
  4. 4. Карабанова О.А. Детско-родительские отношения как компонент социальной ситуации развития современных подростков / О.А. Карабанова // Ребенок в современном обществе: сборник научных статей / научн. ред.: Л.Ф. Обухова, Е.Г. Юдина; ред. колл.: Н.Н. Авдеева, И.А. Корепанова, Е.В. Филиппова. – М.: МГППУ, 2007. – 336 с.
  5. 5. Киселева Н.С. Детско-родительские взаимоотношения и компоненты социальной уверенности детей младшего школьного возраста / Н.С. Киселева, Т.В. Слотина // Комплексные исследования детства. – 2020. – Т. 2. DOI: https://doi.org/10.33910/2687-0223-2020-2-2-80-89. – EDN EAAJUP
  6. 6. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики. Психологический институт РАО. Центр социально-психологической помощи им. Ж. Казаноко / под ред. М.К. Кабардова. – Вып. 1. – М.; Нальчик: Эль-Фа, 1996. – 126 с.
  7. 7. Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
  8. 8. Страхов В.И. Внимание и деятельность: монография / В.И. Страхов; Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, Педагогический институт. – Саратов: Научная книга, 2006. – 400 с. EDN ZNDBON
  9. 9. Суворова О.В. Влияние семейной среды на развитие детской субъектности / О.В. Суворова // Вестник Мининского университета. – 2014. – №3 (7). – С. 10. EDN TAEUCT
  10. 10. Шкуропатская А.И. Влияние цифровизации общества на детско-родительские взаимоотношения / А.И. Шкуропатская // Молодой ученый. – 2022. – №52 (447). – С. 348–349. EDN HUTWIH

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.