Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Иллюстрированный комментарий к художественному тек...

Иллюстрированный комментарий к художественному тексту как инструмент повышения познавательной активности младшего школьника

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
V Региональная научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Фатхлисламова А. Р. 1
Научный руководитель:
Жукова Ю. А.1
Рубрика:
Актуальные проблемы психолого-педагогической практики
Страницы:
453-456
Получена: 19.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
120 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»
Для цитирования:
Фатхлисламова А. Р. Иллюстрированный комментарий к художественному тексту как инструмент повышения познавательной активности младшего школьника: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : сборник материалов V Регион. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Тула, May 14, 2025) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 453-456. – ISBN 978-5-907965-58-4.

Аннотаци

Работа посвящена изучению роли литературного чтения в начальной школе, исследованию потенциала художественного текста и иллюстраций в развитии познавательной активности младших школьников. Подчеркивается значение литературного чтения в приобщении к искусству слова и формировании читательской грамотности. Рассматривается влияние художественного текста на расширение кругозора, развитие речи и мышления. Анализируются функции иллюстраций в учебном процессе, их вклад в формирование нравственных и эстетических ценностей. Описывается метод иллюстрированного комментария как эффективный прием для углубленного понимания текста. Особое внимание уделяется активизации познавательной деятельности через анализ иллюстраций и их связи с текстом. Исследуется роль иллюстраций в формировании эмоционального отклика и развитии воображения. Подчеркивается важность использования иллюстраций для соответствия уроков литературного чтения требованиям ФГОС. Рассмотрены функции иллюстрированного комментария, такие как наглядность, мотивация и развитие мышления. В заключении подчеркивается роль иллюстраций в формировании представлений о сюжете, персонажах и замысле автора.

Список литературы

  1. 1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.
  2. 2. Детская литература: учебник для студентов средних и высших педагогических учебных заведений / под ред. Е.Е. Зубаревой. – М.: Академия, 2005. – 576 с.
  3. 3. Добрынин Н.Ф. Возрастная психология: курс лекций / Н.Ф. Добрынин. – М.: Просвещение, 1965. – 276 с.
  4. 4. Козлова А.Ю. Иллюстрирование художественных произведений как средство активации интереса и понимания читающих / А.Ю. Козлова // Юный ученый. – 2021. – №3 (44). – С. 95–98. EDN EFHYDD
  5. 5. Корепина Л.Ф. Работа с иллюстрациями на уроках чтения / Л.Ф. Корепина // Начальная школа. – 1990. – №5. – С. 117–120.
  6. 6. Малахова Е.П. О восприятии книги детьми младшего возраста / Е.П. Малахова. – М.: Детгиз, 2015. – 232 с.
  7. 7. Методика преподавания литературы: учебник для студентов педагогических вузов / под ред. З.Я. Рез. – М.: Просвещение, 1985. – 368 с.
  8. 8. Рожина В.А. Формирование индивидуального стиля познавательной деятельности младших школьников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / В.А. Рожина. – Киров, 2016. – 257 с.
  9. 9. Рыжкова Т.В. Работа с иллюстрациями к басням И.А. Крылова на уроках литературного чтения / Т.В. Рыжкова // Начальная школа. – 2015. – №6. – С. 106–108.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.