Инструментарий оценки качества образовательных результатов в российской школе
Статья в сборнике статей
- Опубликовано в:
- Сборник статей «Современные тенденции развития системы образования»
- Автор:
- Кельян Н. П. 1
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
- Страницы:
- 118-121
- Получена: 04.11.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2943 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Кельян Н. П. Инструментарий оценки качества образовательных результатов в российской школе: сборник статей. // Современные тенденции развития системы образования : сборник статей – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 118-121. – ISBN 978-5-6041988-0-3.
Аннотаци
В статье рассматриваются особенности основных инструментальных средств, используемых для оценки образовательных результатов отечественных школьников. Выделены ключевые виды оценочного инструментария, используемого в российской практике, и особенности оценки предметных, метапредметных и личностных результатов.
Список литературы
- 1. Даутова Ш.А. Системно-деятельностный подход к определению сущности универсальных учебных действий в условиях введения ФГОС // European Social Science Journal. – 2014. – №3-1 (42). – С. 73–77.
- 2. Селиванова О.Г. Метапредметные результаты образовательной деятельности школьника и способы их достижения // Ученые записки Петрозаводского государственного университета. – 2014. – №7. – С. 36–39.
- 3. Смирнова Ж.В. Образовательные результаты в оценке обучающихся / Ж.В. Смирнова, А.М. Емельянова // Мир науки. – 2016. – №6. – С. 36–38.
Комментарии(0)