Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Обучение иностранному языку детей с ОВЗ с использо...

Обучение иностранному языку детей с ОВЗ с использованием ИКТ

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-21972
Open Access
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Кондратьева А. А. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
389-394
Получена: 17.12.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4209 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
Для цитирования:
Кондратьева А. А. Обучение иностранному языку детей с ОВЗ с использованием ИКТ: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы II Междунар. науч.-метод. конф. (Чебоксары, Nov 14, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 389-394. – ISBN 978-5-6041988-4-1. – DOI 10.31483/r-21972.

Аннотаци

В данной статье рассмотрен вопрос обучения иностранному языку детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием информационных компьютерных технологий. Проанализированы принципы создания интерактивных программ и методы их использования. Выявлена и обоснована эффективность использования подобных программ для детей дошкольного возраста и учащихся начальной школы. На основе проведенного исследования нескольких популярных обучающих онлайн-программ определена степень необходимости и вариативность их использования для определенных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

Список литературы

  1. 1. Босова Л.Л. Компьютерные уроки в начальной школе // Информатика и образование. – 2002. – №1.
  2. 2. Васильева И.А. Психологические аспекты применения информационных технологий / И.А. Васильева, Е.М. Осипова, Н.Н. Петрова // Вопросы психологии. – 2002. – №3.
  3. 3. Пасенкова Н.М. Методические рекомендации для педагогических работников образовательных учреждений по организации работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в условиях инклюзивного образования. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2012. – 46 с.
  4. 4. Полтавец Ю.Н. Компьютерные технологии в процессе обучения иностранному языку / Ю.Н. Полтавец, А.Ю. Трутнев // Образование и педагогические науки в XXI веке: актуальные вопросы, достижения и инновации: Сборник статей победителей Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. Г. Ю. Гуляева. – 2017. – С. 219–224.
  5. 5. Торсунова О.В. Коррекционная направленность уроков английского языка для детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/ctatya-na-temu-korrekcionnaya-napravlennost-urokov-angliyskogo-yazika-dlya-detey-s-ogranichennimi-vozmozhnostyami-zdorovya-59609.html
  6. 6. Трутнев А.Ю. Информационные технологии при обучении иностранному языку в университете: Монография. – LAP LAMBERT Academic Publishing, Saarbrücken. – 2016. – 148 c.
  7. 7. Федеральный закон от 30 июня 2007 г. №120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/12154331/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.