Формирование мотивации учебной деятельности при обучении иностранным языкам
Статья в сборнике статей
- Опубликовано в:
- Сборник статей «Современные тенденции развития системы образования»
- Автор:
- Волобуева М. П. 1
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
- Страницы:
- 81-84
- Получена: 06.01.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3417 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 КОУ Воронежской области «Михайловский кадетский корпус»
DOI: 10.31483/r-22048
Аннотаци
Мотивация находится в тесной связи с эффективностью обучения при овладении иностранным языком. Преподавателю необходимо разрабатывать свои психологически продуманные приемы, методы, знакомиться с опытом передовых педагогов для поднятия и активизации мотивации учебно-познавательной деятельности. Поэтому, как отмечает автор, современный педагог постоянно должен искать новые пути в своей работе, чтобы мотивированная мысль учеников находила свои средства выражения.
Список литературы
- 1. Горбушина О.В. Повышение интереса младших школьников к изучению иностранных языков как методическая проблема / О.В. Горбушина // Сб. науч. тр. аспирантов и соискателей КГУ. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2004 г. – Вып. 6. – С. 73–74.
- 2. Готлиб Р.А. Социальная востребованность знания иностранного языка / Р.А. Готлиб / Социологические исследования. – 2009. – С. 122–125.
- 3. Егоршин А.П. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебное пособие / А.П. Егоршин. – М.: НИЦ Инфра-М, 2013. – 378 с.
- 4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М., Логос, 2007.
Комментарии(0)