Френсис Паркер – выдающийся реформатор школьного образования в США во второй половине XIX века
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
- Автор:
- Рубцова Т. С. 1
- Рубрика:
- Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
- Страницы:
- 366-368
- Получена: 20.02.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3751 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Рубцова Т. С. Френсис Паркер – выдающийся реформатор школьного образования в США во второй половине XIX века: сборник трудов конференции. // Современные тенденции развития системы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Mar 28, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 366-368. – ISBN 978-5-9500853-9-0.
Аннотаци
Статья посвящена обзору автобиографических предпосылок, которые легли в основу педагогических идей Френсиса У. Паркера. Реализация его воззрений привела к реформе общеобразовательной школы США во второй половине XIX века. Источниковедческий анализ ключевых трудов Ф. Паркера и его автобиографических мемуаров включает интерпретацию и смысловую реконструкцию изученного материала с целью выявить идейно-теоретические истоки педагогических воззрений Ф. Паркера.
Список литературы
- 1. Bankston C.L., Caldas S.J. Public Education--America's Civil Religion: A Social History. – New York, London: Teachers College Columbia University, 2015.
- 2. Giffin W.M., Parker F.W. School Days in the Fifties: A True Story with Some Untrue Names of Persons and Places. – Flanagan Company, 1906.
- 3. Parker F.W. Talks on Pedagogics: An Outline of the Theory of Concentration. – E.L. Kellogg, 1894.
Комментарии(0)