Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные тенденции развития системы образования
  4. Требования новых образовательных стандартов к оцен...

Требования новых образовательных стандартов к оцениванию результатов обучения учащихся математике

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Автор:
Далингер В. А. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
40-41
Получена: 23.03.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3156 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Омск патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Далингер В. А. Требования новых образовательных стандартов к оцениванию результатов обучения учащихся математике: сборник трудов конференции. // Современные тенденции развития системы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Mar 28, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 40-41. – ISBN 978-5-9500853-9-0.

Аннотаци

В статье рассматривается вопрос о различных подходах к контролю и оценке результатов обучения учащихся математике: пятибалльная система оценивания, оценивание результатов по уровню обучаемости; критериальный подход к оцениванию достижений учащихся. В работе рассмотрены теоретические и практические аспекты диагностики типичных ошибок учащихся по математике, которые являются составным компонентом процесса контроля за результатами обучения.

Список литературы

  1. 1. Беспалько В.П. Опыт разработки и использования критериев качества усвоения знаний [Текст] / В. П. Беспалько // Советская педагогика. – 1968. – №4. – С. 52–69.
  2. 2. Боженкова Л.И. Критериальное оценивание достижений учащихся 7–9 классов в обучении геометрии: Научно-методическое пособие [Текст] / Л.И. Боженкова, Е.В. Соколова. – М.: Изд-во Эйдос, 2016. – 182 с.
  3. 3. Далингер В.А. Методика обучения началам математического анализа: учебник и практикум для академического бакалавриата [Текст] / В.А. Далингер. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2018. – 162 с.
  4. 4. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя: Учебно-методическое пособие [Текст] / Г.Ю. Ксензова. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 121 с.
  5. 5. Оценивание учебных достижений учащихся: Методическое руководство [Текст] / Сост. Р.Х. Шакиров, А.А. Буркитова, О.И. Дудкина. – М.: Билим, 2012. – 80 с.
  6. 6. Перевощикова Е.Н. Диагностика в процессе обучения математике: Монография [Текст] / Е.Н. Перевощикова. – Н. Новгород: НГПУ, 2010. – 172 с
  7. 7. Фарков А.В. Обучаемость учащихся математике: проблемы диагностики. 5–11 классы [Текст] / А.В. Фарков. – М.: ВАКО, 2015. – 240 с.
  8. 8. Фридман Л.М. Теоретические основы обучения математике: Пособие для учителей, методистов и педагогических учебных заведений [Текст] / Л. М. Фридман. – М.: МПСИ: Флинта, 1998. – 160 с.
  9. 9. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Текст] / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.