Роль интеллект-карт в обучении чтению текстов и лексике английского языка
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации»
- Автор:
- Дубских А. И. 1
- Рубрика:
- Современные инновационные технологии в образовании
- Страницы:
- 282-285
- Получена: 08.01.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2605 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Дубских А. И. Роль интеллект-карт в обучении чтению текстов и лексике английского языка: сборник трудов конференции. // Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации : материалы Всерос. науч.-метод. конф. с международным участием (Чебоксары, Dec 31, 2019) / editorial board: Л. А. Иванова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 282-285. – ISBN 978-5-6044068-7-8.
Аннотаци
В статье рассматривается влияние интеллект-карт на эффективность изучения лексики английского языка студентами. Для проведения исследования были отобраны студенты, которые прошли обучение в экспериментальной и контрольной группах. Автор подчеркивает, что студенты экспериментальной группы активно использовали методы составления интеллект-карт с помощью сервисов и приложений, а контрольная группа осваивала вокабуляр посредством определений, объяснений и перевода традиционным способом. В завершении эксперимента студенты обеих групп выполнили пост-тест, результаты которого показали, что экспериментальная группа значительно превзошла контрольную группу в изучении лексики. Были сделаны выводы, что составление интеллект-карт может быть полезно при изучении вокабуляра, поскольку зрительная память учащихся усиливается с помощью визуализации и структурирования материала.
Список литературы
- 1. Дёрина Н.В. Полидискурсивное пространство: слово, текст, коммуникация: монография / Н.В. Дёрина, Т.А. Савинова, Т.Ю. Залавина [и др.] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://catalog.inforeg.ru/Inet/GetEzineByID/317268
- 2. Дубских А.И. Интерактивные технологии в процессе обучения иностранному языку [Текст] / А.И. Дубских // Вопросы лингводидактики и межкультурной коммуникации в контексте современных исследований: сб. науч. ст. / отв. ред. Н.В. Кормилина, Н.Ю. Шугаева. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. гос. пед. ун-т, 2019. – С. 167–171.
- 3. Иванов П.П. Применение интеллект-карт в профессионально ориентированном обучении иностранному языку студентов инженерных специальностей [Текст] / П.П. Иванов, Р.П. Иванова, М.В. Вишневская // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – №4. – С. 16.
- 4. Кисель О.В. Обучение чтению на основе профессионально-ориентированных текстов [Текст] / О.В. Кисель // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 77-й Международной научно-технической конференции. Т. 2. – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2019. – С. 380–381.
- 5. Кисель О.В. Принципы и правила деловой переписки в Whatsapp и Viber [Текст] / О.В. Кисель, Г.А. Босик // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 77-й Международной научно-технической конференции. Т. 2. – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2019. – С. 381–382.
- 6. Кисель О.В. Проблемы, связанные с обучением лексике студентов неязыковых специальностей МГТУ им. Г.И. Носова [Текст] / О.В. Кисель, А.И. Дубских, А.В. Бутова [и др.] // Современные наукоемкие технологии. – 2019. – №7. – С. 185–189.
- 7. Grabe, W., & Jiang X. (2010). Preparing teachers to teach discourse knowledge [Text]. Paper presented at the AAAL Conference.
- 8. Rawson, K. A., & Kintsch, W. (2005). Rereading effects depend upon time of test. Journal of Educational Psychology, 97, 70–80.
- 9. Slavin, R.E. (2011) Educational Psychology: Theory and Practice [Text]. NY: Pearson.
- 10. Strangman, N., & Vue, G., & Hall, T., & Meyer, A. (2003) Graphic organizers and implications for universal design for learning [Text]. Wakefield, MA: National Center on Accessing the General Curriculum.
- 11. Suzuki, A., & Sato, T., & Awazu, S. (2008). Graphic display of linguistic information in EFL reading [Text]. TESOL Quarterly. 42(4). 591–616.
Комментарии(0)