Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социальные вопросы образования
  4. Условия формирования позиции исследователя в экол...

Условия формирования позиции исследователя в экологическом воспитании дошкольников

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные вопросы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные вопросы образования»
Автор:
Ушакова Е. А. 1 , Бабарыкина Н. Ю. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и ДО
Страницы:
166-169
Получена: 23.03.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2034 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБДОУ «Д/С №296» г.о. Самара
Для цитирования:
Ушакова Е. А. Условия формирования позиции исследователя в экологическом воспитании дошкольников: сборник трудов конференции. / Е. А. Ушакова, Н. Ю. Бабарыкина // Педагогические и социальные вопросы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Mar 6, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 166-169. – ISBN 978-5-907313-17-0.

Аннотаци

В статье представлен опыт разработки, апробации и внедрения новых элементов содержания образования, нацеленных на формирование позиции исследователя в экологическом воспитании дошкольников. Выделены критерии и психолого-педагогические условия успешного формирования у дошкольников позиции исследователя.

Список литературы

  1. 1. Жесткова Н.А. Психолого-педагогические условия развития субъектной позиции первоклассника [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / Н.А. Жесткова. – Самара, 2004. – 26 с.
  2. 2. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений [Текст] / А.И. Иванова. – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 240 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.