En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Usloviia formirovaniia pozitsii issledovatelia v...

Usloviia formirovaniia pozitsii issledovatelia v ekologicheskom vospitanii doshkol'nikov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Authors:
Elena A. Ushakova 1 , Natalia I. Babarykina 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и ДО
Pages:
166-169
Received: 23 March 2020

Rating:
Article accesses:
1984
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 296" g.o. Samara
For citation:
Ushakova E. A., & Babarykina N. I. (2020). Usloviia formirovaniia pozitsii issledovatelia v ekologicheskom vospitanii doshkol'nikov. Pedagogical and sociological aspects of education, 166-169. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен опыт разработки, апробации и внедрения новых элементов содержания образования, нацеленных на формирование позиции исследователя в экологическом воспитании дошкольников. Выделены критерии и психолого-педагогические условия успешного формирования у дошкольников позиции исследователя.

References

  1. 1. Жесткова Н.А. Психолого-педагогические условия развития субъектной позиции первоклассника [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / Н.А. Жесткова. – Самара, 2004. – 26 с.
  2. 2. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений [Текст] / А.И. Иванова. – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 240 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.