Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Общество, педагогика, психология
  4. Психологическая готовность педагогов России и Каза...

Психологическая готовность педагогов России и Казахстана к инклюзивному обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-86219
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция «Общество, педагогика, психология»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Общество, педагогика, психология»
Автор:
Королева Ю. А. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
113-116
Получена: 31.08.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2005 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Королева Ю. А. Психологическая готовность педагогов России и Казахстана к инклюзивному обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья: сборник трудов конференции. // Общество, педагогика, психология : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Sep 11, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 113-116. – ISBN 978-5-907313-72-9. – DOI 10.31483/r-86219.

Аннотаци

В статье рассмотрена проблема психологической готовности педагогов Российской Федерации и Республики Казахстан к обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья (в РФ) или ограниченными возможностями (в РК) в условиях инклюзивной школы. Анкетирование педагогов позволило обнаружить особенности психологической готовности педагогов к инклюзивному обучению лиц с ОВЗ: с одной стороны, позитивное отношение к обучающимся этой категории и готовность их обучать, с другой стороны, прослеживается недостаточная устойчивость этого отношения и неудовлетворенность потребности учителей в познании лиц с ОВЗ и специфики работы с ними.

Список литературы

  1. 1. Алехина С.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании [Текст] / С.В. Алехина, М.А. Алексеева, Е.Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. – 2011. – №1. – С. 83–92.
  2. 2. В Казахстане растет число детей с инвалидностью [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kursiv.kz/news/obschestvo/2019–04/v-kazakhstane-rastet-chislo-detey-s-invalidnostyu
  3. 3. Королева Ю.А. Мотивационно-ценностный компонент готовности к инклюзивному образованию педагогов республики Ингушетия [Текст] / Ю.А. Королева, Л.С. Измайлова // Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования: материалы Международной научно-практической конференции. – Уральск: ЗКГУ, 2016. – С. 212–215.
  4. 4. Королева Ю.А. Готовность педагога к работе с обучающимися с ОВЗ как условие успешности инклюзивного процесса (на материале Оренбургского региона) [Текст] / Ю.А. Королева // Вестник ТОГИРРО. – 2016. – №1. – С. 296–299.
  5. 5. Черномырдина Т.Н. Формирование психологической готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования [Текст]: автореф. канд. психол. наук / Т.Н. Черномырдина; 19.00.07. – 26 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.