Проектирование деятельности классного руководителя с родителями в условиях инклюзивного образования

Статья в сборнике трудов конференции
VI Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Автор:
Кувырталова М. А. 1 , Тарасова Ю. А. 2
Рубрика:
Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
Страницы:
155-159
Получена: 19.11.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2293 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
2 Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»
Для цитирования:
Кувырталова М. А. Проектирование деятельности классного руководителя с родителями в условиях инклюзивного образования: сборник трудов конференции. / М. А. Кувырталова, Ю. А. Тарасова // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Nov 19, 2020) / editorial board: Н. А. Степанова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 155-159. – ISBN 978-5-907313-99-6.

Аннотаци

Реализация концепции инклюзивного образования в России обусловливает изучение теоретических и практических аспектов данной проблемы, в том числе – в контексте задач, стоящих перед классными руководителями как организаторами коллективов обучающихся. Включение в образовательную среду детей с ОВЗ создает определенные риски для ее субъектов. В связи с этим повышается ответственность классного руководителя за создание условий, обеспечивающих успех каждого ребенка инклюзивного класса, и особенно – поддержку семей, имеющих детей с ОВЗ. Методологическую значимость для проектирования работы с родителями имеют идеи самоценности ребенка, природосообразности воспитания, организации «пространства детства» во взаимодействии всех его субъектов. В статье рассмотрено проектирование деятельности классного руководителя с родителями в условиях инклюзивного образования.

Список литературы

  1. 1. Алёхина С.В. Инклюзивное образование: от политики к практике / С.В. Алехина // Психологическая наука и образование. – 2016. – №1. – С. 136–145 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=25781582
  2. 2. Ким Е.Л. Технология работы с родителями детей с ОВЗ / Е.Л. Ким [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sch1467.mskobr.ru/files/tehnologii_raboty_s_roditelyami_detej_s_ovz.pdf
  3. 3. Метод ПМИ «Плюс, минус, интересно» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://geniusrevive.com/metod-pmi-plyus-minus-interesno-e-de-bono/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.