Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Педагогика и психология как науки формирования пот...
  4. Реализация фундаментальной направленности нормальн...

Реализация фундаментальной направленности нормальных форм булевых функций при обучении математике курсантов военного вуза

Глава в книге
монография «Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества»
Автор:
Садовников Н. В. 1 , Шипанова Е. В. 1 , Султанова Г. А. 1
Рубрика:
Глава I. Педагогические аспекты обучения и воспитания
Страницы:
79-101
Получена: 14.04.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1892 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Филиал ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева» Министерства обороны Российской Федерации в г. Пензе
Для цитирования:
Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества : монография / К. Д. Гордеева, А. В. Николаев, С. В. Коваленко [etc.]. – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – 172 с. – ISBN 978-5-907411-24-1. – DOI 10.31483/a-10259.

Аннотаци

Показана взаимосвязь фундаментальности и профессионально-военной направленности обучения курсантов военного вуза упрощению логических функций, состоящих в отыскании тупиковых, а затем минимальных ее форм. Удобным методом минимизации, позволяющим упростить поиск склеивающихся членов, является использование диаграмм Вейча. Затрагивается вопрос о двойственных функциях и о полноте и замкнутости системы логических функций.

Список литературы

  1. 1. Садовников Н.В. Методическая подготовка учителя математики в педвузе в контексте фундаментализации образования: монография / Н.В. Садовников. – Пенза: ПГПУ, 2005. – 283 с.
  2. 2. Садовников Н.В. Логико-математические методы в экономике: монография / Н.В. Садовников. – Пенза: ПГПУ, 2003. – 147 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.