Диагностическая модель выявления детской одаренности

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей»
Автор:
Левченко Л. Ю. 1
Рубрика:
Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО
Страницы:
251-252
Получена: 12.05.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1749 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МАДОУ «Д/С №1 «Капитошка»
Для цитирования:
Левченко Л. Ю. Диагностическая модель выявления детской одаренности: сборник трудов конференции. // Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Тула, May 19, 2021 – May 20, 2021) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 251-252. – ISBN 978-5-907411-37-1.

Аннотаци

В статье представлена диагностическая модель выявления детской одаренности, раскрыто содержание деятельности педагога на каждой из четырех ступеней обследования, предложен диагностический инструментарий.

Список литературы

  1. 1. Бине А. Измерение умственных способностей / А. Бине; пер. с франц. М. Владимирского. – СПб.: Союз, 1999. – 432 с.
  2. 2. Савенков А.И. Ваш ребенок талантлив. Детская одаренность и домашнее обучение / А.И. Савенков. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 352 с: ил. – (Семейная педагогика).
  3. 3. Скворцова В.О. Интеллект + креатив: развитие творческих способностей дошкольников / В.О. Скворцова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 219 с. – (Мир вашего ребенка).
  4. 4. Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей. Классические тексты / под ред. А.М. Матюшкина, А.А. Матюшкиной. – М.: ЧеРо, Омега-Л, МПСИ, 2008. – 368 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.