Проектирование как форма экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей»
Автор:
Егорова О. Л. 1
Рубрика:
Современные тенденции развития и практики образования детей раннего и дошкольного возраста с ориентацией на ценности возраста
Страницы:
24-28
Получена: 14.05.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1592 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Рязань патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Егорова О. Л. Проектирование как форма экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста: сборник трудов конференции. // Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Тула, May 19, 2021 – May 20, 2021) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 24-28. – ISBN 978-5-907411-37-1.

Аннотаци

В статье рассматривается процесс проектирования детьми старшего дошкольного возраста в экологическом воспитании. Показаны различные формы реализации проекта: детские рисунки, оформление придуманных дошкольниками сказок, рассказывание о животных в группах старшего возраста, оформление глобуса.

Список литературы

  1. 1. Ильина Т.А. Проектная деятельность в детском саду / Т.А. Ильина // Фестиваль педагогических идей 1 сентября [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://https://urok.1sept.ru/articles/534164 (дата обращения: 20.02.2021).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.