Психолого-педагогическое сопровождение ученика начальной школы в процессе дистанционного обучения
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Общество, педагогика, психология: теория и практика»
- Автор:
- Гавриш Т. А. 1 , Гайнуллина Л. Н. 2
- Научный руководитель:
- Сабирова Э. Г.2
- Рубрика:
- Проблемы и перспективы дистанционного обучения
- Страницы:
- 105-108
- Получена: 07.06.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1639 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Гавриш Т. А. Психолого-педагогическое сопровождение ученика начальной школы в процессе дистанционного обучения: сборник трудов конференции. / Т. А. Гавриш, Л. Н. Гайнуллина // Общество, педагогика, психология: теория и практика : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, May 28, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 105-108. – ISBN 978-5-907411-34-0.
Аннотаци
По данным ЮНЕСКО, весной 2020 года для 92% учащихся всего мира было приостановлено обучение в традиционном очном формате. Школы были вынуждены в ускоренном режиме приспосабливаться к сложившейся ситуации и находить эффективные пути решения организации учебного процесса. Готовность в любое время перейти на дистанционное обучение либо вернуться в прежний формат стала спецификой обучения в 2020/2021 учебном году. Однако постоянные изменения, переход на дистанционный формат и обратно не всегда положительно сказываются на младшем школьнике. В статье обосновывается необходимость психолого-педагогического сопровождения ученика младшего школьного возраста в процессе дистанционного обучения, которое является актуальной проблемой современного общества в сложившейся ситуации. Необходимо обеспечить помощь в преодолении сложностей, которые могут возникнуть в процессе дистанционного обучения: в восприятии учебного материала, в снятии психоэмоциональных трудностей (тревожности). Сделан вывод, что важно организовать работу с помощью применения дистанционного обучения таким образом, чтобы обеспечить заинтересованность учащихся в обучении, повысить мотивацию младшего школьника, поддержать уверенность ребенка в себе, создать благоприятную среду для комфортного обучения.
Список литературы
- 1. Зинченко В.П. Дистанционное образование: к постановке проблемы / В.П. Зинченко. – М.: Педагогика, 2000. – С. 23–34.
- 2. Котова С.А. Организация дистанционного обучения в начальной школе / С.А. Котова, Е.А. Булаева // Общество: социология, психология, педагогика. – 2015. – №1. – С. 37–40.
- 3. Приказ Министерства просвещения РФ №104 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования». 2020 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/73779183/
Комментарии(0)