Булыгина Юлия Александровна

в статье рассматриваются теоретические аспекты развития речи учащихся начальных классов. Автором обосновывается положение о неразрывной связи лексического запаса и грамматического строя речи как фундаментальных компонентов коммуникативной компетенции. Описаны психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективное освоение языковых норм в младшем школьном возрасте. Представлена авторская интерпретация структуры речевых умений и распределения когнитивной нагрузки в процессе формирования речевого навыка.

в статье рассматривается игровая деятельность как одно из средств развития волевой регуляции поведения у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Трудности, связанные с ожиданием, соблюдением правил и контролем импульсивных действий, нередко осложняют участие таких детей в занятиях и общение со сверстниками. На основе анализа психолого-педагогической литературы рассматриваются возможности игр с правилами и сюжетно-ролевых игр в работе с детьми с СДВГ. Отдельное внимание уделено условиям организации игры: понятности инструкции, использованию наглядных опор, постепенному усл...