Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «дошкольный возраст»

  • Формирование семейных ценностей у детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Степанова Анастасия Анатольевна, Порфирьева Татьяна Геннадьевна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье представлена система работы по формированию семейных ценностей у детей дошкольного возраста с опорой на требования Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Раскрыт практический подход к тому, как тема семьи естественным образом становится частью повседневной жизни группы, пронизывая режимные моменты, разные виды деятельности и взаимодействие с семьями воспитанников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эстетическое воспитание дошкольников в современном мире

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Соболевская Екатерина Владимировна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются трансформация подходов к эстетическому воспитанию дошкольников в условиях цифровой среды и визуального перенасыщения. Автор акцентирует внимание на необходимости смещения акцентов с шаблонного результата на живой сенсорный опыт и развитие эмоционального интеллекта через взаимодействие с прекрасным в повседневности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Специфика формирования нравственных чувств у современных дошкольников

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Курякова Дамире Эмировна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальные особенности нравственного воспитания дошкольников в условиях современного информационного общества, анализируется влияние ослабления эмоционального контакта с близкими взрослыми, а также роль цифровой среды в становлении этических ориентиров у детей. Автор подчёркивает необходимость перехода от директивных методов обучения к диалоговым формам работы, основанным на проживании нравственных категорий через практический опыт и совместную рефлексию, что позволяет формировать у дошкольников самостоятельность, эмпатию и внутреннюю ответственность за свои поступки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование культуры безопасности у дошкольников в условиях ФГОС

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Юманова Роза Николаевна, Николаева Марина Николаевна, Игнатьева Надежда Петровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются современные подходы к формированию культуры безопасности у дошкольников в контексте требований ФГОС. Акцент сделан на переходе от механического заучивания правил к развитию осознанного и ответственного поведения через интеграцию задач безопасности во все виды детской деятельности. Авторы обосновывают необходимость создания развивающей предметно-пространственной среды, позволяющей воспитывать у детей не просто знание запретов, а психологическую готовность к самостоятельным действиям в нестандартных опасных ситуациях. Материал адресован педагогам дошкольного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование представлений о животных у детей 4–5 лет

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Ярукова Татьяна Вениаминовна, Чернова Алина Юрьевна, Елегонова Светлана Юрьевна, Белкова Ксения Николаевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос об организации работы по формированию представлений о животных у детей среднего дошкольного возраста. Отмечается, что в 4–5 лет ребёнок выходит за рамки простого узнавания и называния и начинает активно выстраивать связи: между внешним видом животного, его образом жизни, питанием и средой обитания. Это не изучение зоологии, а погружение в мир живых существ через призму сочувствия, сравнения и игрового моделирования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Работа по развитию конструктивной деятельности детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Ширшенкова Эльвира Алексеевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена развитию конструктивной деятельности как важнейшему компоненту всестороннего развития детей дошкольного возраста, раскрывая её роль в формировании пространственного мышления, мелкой моторики и умения планировать свои действия. Автор акцентирует внимание на необходимости возрастного и индивидуального подхода, подчеркивая, что грамотное сопровождение взрослого и правильно организованная предметная среда превращают конструирование из простой игры в эффективный инструмент познавательного и речевого развития ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Игра – ключ к общению: как развивать коммуникативные навыки у старших дошкольников

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Старожитник Алина Александровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается значение игры как ведущей деятельности для развития коммуникативных навыков у старших дошкольников. Автор акцентирует внимание на особенностях игры в этом возрасте, предлагает конкретные методики и игровые приемы, способствующие формированию умения слушать, договариваться, аргументировать свою точку зрения и разрешать конфликтные ситуации. Статья адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям и специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Зыкова Татьяна Сергеевна, Самохвалова Ирина Юрьевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье анализируются особенности коммуникативного развития старших дошкольников с задержкой психического развития. Рассматриваются факторы, препятствующие полноценному общению, обозначаются основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми данной категории.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Логопедическая ритмика как комплексное средство коррекции и развития речи, музыкальных и двигательных способностей детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Евдокимова Зинаида Александровна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается логопедическая ритмика как комплексное средство коррекции и развития речи, музыкальных и двигательных способностей детей дошкольного возраста. Раскрываются теоретические основы взаимосвязи речи, музыки и движения, а также содержание и организация логоритмической деятельности, включающей речедвигательные и танцевально-ритмические упражнения, музицирование, эмоционально-волевой тренинг и художественно-творческую деятельность. Показано, что включение логоритмики в систему логопедической работы позволяет эффективнее преодолевать речевые нарушения и улучшает физическое и психоэмоциональное развитие дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Коррекционно-педагогическое сопровождение дошкольников с РАС

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Павлова Ольга Николаевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается система комплексного коррекционно-педагогического сопровождения дошкольников с расстройствами аутистического спектра, основанная на командном взаимодействии специалистов и индивидуальном маршруте развития каждого ребенка. Раскрываются ключевые направления работы – от установления эмоционального контакта и развития коммуникативных навыков до коррекции поведенческих проявлений и формирования социально-бытовых компетенций в условиях инклюзивной среды. Представлены трудности данной работы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Сказкотерапия как средство развития коммуникации у детей среднего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Кириллова Евгения Олеговна, Филимонова Мария Михайловна, Земскова Арина Вячеславовна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматривается потенциал сказкотерапии как эффективного и естественного для детей 4–5 лет метода развития вербальной и невербальной коммуникации, позволяющего в безопасной игровой форме преодолевать речевые зажимы и активизировать диалогическое взаимодействие. Автор анализирует различные формы сказкотерапевтической работы – чтение и обсуждение сказок, драматизации, коллективное сочинение сюжетов – и раскрывает их роль в обогащении словарного запаса, формировании связной речи, развитии эмпатии и навыков совместного обсуждения проблемных ситуаций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эмоциональный мир дошкольника: как развивается умение чувствовать

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Саляхова Айдария Газинуровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются возрастные особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста. Анализируется переход от ситуативных реакций к сложным социальным чувствам, раскрывается роль взрослого как медиатора в процессе формирования эмоционального интеллекта. Особое внимание уделяется практическим методам поддержки эмоциональной регуляции, развитию эмпатии и принятию чувств ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Игра как средство коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Захарова Татьяна Евгеньевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается игровая деятельность как ведущий и наиболее эффективный метод коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста. Автор анализирует возможности различных видов игр – дидактических, театрализованных и сюжетно-ролевых – в формировании лексико-грамматического строя, фонематического восприятия и связной речи дошкольников. Особое внимание уделяется практической значимости игровых технологий, позволяющих повысить мотивацию детей к речевой деятельности и добиться устойчивых положительных результатов в коррекционной работе в условиях дошкольного образовательного учреждения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Романовская Татьяна Анатольевна, Ястребова Анастасия Николаевна, Скурат Ирина Петровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития творческого потенциала детей младшего дошкольного возраста, а также обосновывается эффективность использования нетрадиционных техник рисования как инструмента для формирования воображения, мелкой моторики и эмоциональной отзывчивости у детей младшего дошкольного возраста. Авторами также анализируются различные методы нетрадиционного рисования и их влияние на психоэмоциональное развитие дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Современные мультфильмы как средство развития познавательных интересов детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Реутова Анна Витальевна, Суханова Анастасия Игоревна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается потенциал современных мультфильмов как средства развития познавательных интересов детей дошкольного возраста. Познавательный интерес представлен как эмоционально окрашенная направленность ребенка на изучение предметов, явлений и социальных отношений, проявляющаяся в вопросах, наблюдении, сравнении, экспериментировании и стремлении к самостоятельному действию. Показано, что мультфильм может выполнять развивающую функцию только при педагогически обоснованном отборе содержания, совместном просмотре со взрослым и последующем переводе экранного впечатления в реальную деятельность: беседу, игру, опыт, наблюдение, рисование или конструирование. Выделены направления развивающего воздействия анимации, критерии выбора мультфильмов и основные риски их неконтролируемого использования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психолого-педагогические особенности развития воображения детей дошкольного возраста в познавательной деятельности

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Шаповалова Наталья Николаевна, Чичурко Светлана Ивановна, Леденева Мария Александровна, Кручинина Елена Анатольевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности развития воображения как ключевого познавательного процесса в дошкольном возрасте. Анализируются теоретические подходы отечественных и зарубежных ученых к проблеме становления воображения в онтогенезе. Особое внимание уделяется роли познавательной деятельности в развитии воображения дошкольников, а также взаимосвязи воображения с другими познавательными процессами – восприятием, мышлением и памятью. Обосновывается значение различных видов детской деятельности (игровой, изобразительной, конструктивной) для формирования творческого воображения. Представлены возрастные особенности развития воображения у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Определены психолого-педагогические условия, способствующие эффективному развитию воображения в познавательной деятельности дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности развития внимания дошкольников 4–5 лет

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Реутова Анна Витальевна, Оковитая Дарья Павловна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты развития внимания у детей 4–5 лет как важного компонента когнитивного развития. Исследуются психологические особенности внимания в данном возрастном периоде, включая его устойчивость, объем и распределение. В работе подробно анализируется роль личностно ориентированного подхода в педагогическом взаимодействии с детьми, что позволяет эффективно формировать произвольные формы внимания. Представлены конкретные диагностические инструменты и игровые методики, направленные на развитие различных характеристик внимания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Раннее выявление речевого недоразвития у детей младшего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Реутова Анна Витальевна, Шишло Вероника Евгеньевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема раннего выявления речевого недоразвития у детей младшего дошкольного возраста. Проанализированы неврологические и социальные факторы возникновения задержки речевого развития. Подчеркивается необходимость комплексного подхода для предупреждения стойких речевых нарушений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Деятельность педагога по развитию аналитических способностей у старших дошкольников в совместной деятельности

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Сергунцова Елизавета Валерьевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития аналитических способностей у детей старшего дошкольного возраста. Обосновывается ведущая роль педагога как организатора и наставника совместной деятельности, направленной на формирование аналитического мышления в целом. Описаны технологии и представлены принципы организации совместной деятельности, позволяющие педагогу целенаправленно развивать аналитические способности в условиях игрового и познавательного взаимодействия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Социальная среда как источник развития дошкольника в ДОУ

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Лаврентьева Надежда Валерьевна, Сорокина Анастасия Юрьевна, Сидорова Мария Юрьевна
    рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается социальная среда дошкольного образовательного учреждения как ключевой и многофакторный источник личностного развития ребенка-дошкольника. Автор акцентирует внимание на том, что именно в условиях детского сада, через взаимодействие со сверстниками и взрослыми, у ребенка запускаются механизмы формирования коммуникативных навыков, эмпатии и адекватной самооценки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль семьи в формировании гендерной идентификации в младшем дошкольном возрасте

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Григорьева Елена Витальевна, Земскова Арина Вячеславовна, Куликова Алена Валерьевна
    рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос о значении семьи в формировании гендерной идентификации в младшем дошкольном возрасте. Отмечается, что данный процесс заключается в том, что именно близкие взрослые через повседневное общение, личный пример, систему поощрений и запретов, а также через эмоциональный характер отношений закладывают у ребенка базовые представления о своей половой принадлежности и связанных с ней моделях поведения, которые становятся фундаментом для дальнейшего развития личности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Актуальные вопросы духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Емельянова Людмила Васильевна, Алексеева Надежда Ивановна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальность духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста в современных условиях. Анализируются кризисные явления в обществе, нормативно-правовая база (ФГОС ДО, ФОП ДО), представлены эффективные методы и формы работы с детьми 3–4 лет, а также направления взаимодействия с семьёй.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование игровых технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Понкратова Екатерина Витальевна, Косыгина Елена Александровна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается эффективность игровых технологий как ведущего метода коррекционно-педагогического воздействия с дошкольниками с общим недоразвитием речи. Проанализированы психолого-педагогические особенности детей с ОНР, а также подобраны всевозможные виды игр (сенсорно-моторные, дидактические, театрализованные) для развития всех компонентов речи. Игровые технологии направлены на формирование фонематического восприятия, лексико-грамматического строя, связной речи. Представлены конкретные примеры игровых занятий и необходимые рекомендации для использования игр в структуре логопедического занятия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Карманова Виктория Алексеевна, Васина Юлия Михайловна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена развитию зрительного восприятия у старших дошкольников с ЗПР. На основании выявленной в ходе исследования недостаточности развития зрительного восприятия описана авторская коррекционно-развивающая программа «От образа к действию», опирающаяся на теорию поэтапного формирования зрительного образа. Представлены примеры занятий, способствующих переходу от формирования целостного образа к развитию умений оперировать образами, а также формированию опознавательных действий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие зрительной памяти у детей 6 лет с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Полякова Софья Александровна, Васина Юлия Михайловна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме целенаправленного формирования зрительной памяти у старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Представлены основные теоретические положения проблемы и результаты констатирующего исследования. Основное внимание уделено содержанию разработанной коррекционно-развивающей программы «Запоминай-ка», направленной на поэтапное формирование мнестических процессов посредством системы игровых упражнений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ