Фролова Юлия Вадимовна

В статье представлены результаты формирующего эксперимента по оценке эффективности программы «PERMA-профиль педагога-лингвиста», направленной на комплексное развитие психологического благополучия будущих учителей иностранных языков. Исследование проводилось на выборке из 100 студентов 4 курса педагогического лингвистического профиля (ЭГ = 50, КГ = 50). Программа объемом 36 академических часов реализовывалась в три этапа и включала модули по развитию эмоционального интеллекта, установке на рост и позитивного аффективного опыта в языковой деятельности. Статистическая обработка выявила значимую п...

в статье представлены результаты эмпирического анализа взаимосвязей психологического благополучия (модель PERMA) с профессионально значимыми личностными ресурсами у студентов-лингвистов педагогического вуза. На выборке 100 обучающихся 4 курса был проведен констатирующий срез. С применением непараметрической статистики (ρ Спирмена, U-критерий Манна-Уитни) подтверждено формирование «ресурсного кластера»: установка на рост и удовольствие от изучения языка демонстрируют высокую взаимную связь (ρ = 0,692), а эмоциональный интеллект наиболее тесно связан с благополучием (ρ = 0,745). Анализ крайних г...