Список публикаций по ключевому слову: «возраст»
-
Теоретические основы исследования представления о будущем в личностном развитии старшеклассников
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Кацеро Анжелика Александровна
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются подходы к проблеме развития представлений о будущем. Анализируется место таких представлений в юношеской картине мира. Показано, что уровень развития будущей временной перспективы непосредственно связан с особенностями психического и социального развития личности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Проблема высокого уровня тревожности у подростков
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Горячева Ульяна Сергеевна, Карандеева Арина Вячеславовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматривается проблема высокого уровня тревожности среди подростков, которая приобретает все более серьезные масштабы в современном обществе. Анализируются основные факторы, способствующие развитию тревожных расстройств в этом возрастном периоде, включая социальные, психологические и биологические аспекты.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Организация и реализация психологического сопровождения детей с проявлениями агрессивного поведения
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Сучкова Екатерина Дмитриевна, Шалагинова Ксения Сергеевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются особенности проявлений агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста. Приводятся результаты исследовательской работы и опыт реализации программы психологического сопровождения детей с проявлениями агрессивного поведения. Описаны особенности проявлений агрессивной реакции и характер возможных причин, влияющих на проявления агрессивного поведения в младшем школьном возрасте.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Изучение особенностей связной речи младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Бумаженко Наталья Ивановна, Бумаженко Анна Игоревна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- Связная речь является одним из условий овладения учащимися грамотностью, развития у них речемыслительной и познавательной деятельности. В связи с низким уровнем развития речи учащиеся с интеллектуальной недостаточностью испытывают серьезные трудности в общении. Нарушения формирования связной речи препятствуют успешности обучения, эффективности школьной адаптации, вызывают отклонения в формировании личности ребенка.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Изучение активного (произвольного) внимания у старших дошкольников с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Ковалева Людмила Федоровна, Заболотских Ольга Павловна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье представлены результаты, полученные в процессе исследования особенностей активного (произвольного) внимания у детей. Группу исследуемых составляли дети старшего дошкольного возраста, в анамнезе которых присутствовала задержка психического развития. В работе указаны методики, которые были использованы для изучения активного (произвольного) внимания. Приведены получившиеся результаты, на основании которых сделаны соответствующие выводы, указывающие на снижение объёма, концентрацию произвольного внимания, наличие трудностей распределения, переключения внимания.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности сенсорного развития у детей раннего дошкольного возраста с нарушениями зрения
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Климова Валерия Евгеньевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье, опираясь на психолого-педагогическую литературу, освящается проблема формирования сенсорных процессов у младших дошкольников с нарушениями зрения. Описаны особенности сенсорного развития у детей раннего дошкольного возраста, имеющих нарушения зрения. Представлены цели и результаты проведения методик с детьми с нарушениями зрения. Раскрываются основные направления коррекционно-развивающей программы, ориентированной на сенсорное развитие детей.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности формирования навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста с нарушением зрения
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Коробова Мария Викторовна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- Статья представляет материал о проблемах формирования знаний о безопасном поведении у дошкольников с нарушением зрения. Представлена диагностическая программа, результаты реализации диагностического этапа, а также направления работы развитию безопасного поведения дошкольников с нарушением зрения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие слухового восприятия у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Настенко Кристина Ивановна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье раскрываются особенности развития волевой сферы дошкольников с нарушением зрения. Представлена диагностическая программа, результаты реализации диагностического этапа, а также направления работы развитию волевой сферы и поведения дошкольников с нарушением зрения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Специфика употребления предложно-падежных конструкций детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Лежава Анна Евгеньевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются вопросы понимания и употребления предложно-падежных конструкций детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Представлена качественная оценка результатов исследования и специфика понимания и употребления предложно-падежных конструкций детьми с задержкой психического развития.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности формирования цифровой грамотности в младшем школьном возрасте
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Магомедова Ангелина Дмитриевна, Ковальчук Ирина Юрьевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье раскрывается особенности формирования цифровой грамотности в младшем школьном возрасте. Выявляются эффективные педагогические условия формирования цифровой грамотности младшего школьника в учебной деятельности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Компьютерные игры как инструмент развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Попова Арина Андреевна, Кокорева Оксана Ивановна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются вопросы использования компьютерных игр для развития зрительной памяти у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Приводится мнение отечественных исследователей об особенностях обучения данной категории детей, а также отражены основные преимущества игр в цифровом формате.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Логопедическое воздействие при дисфагии и других расстройствах глотания (Feeding)
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Бурдина Надежда Николаевна, Овсепян Оксана Андреевна, Требушенкова Олеся Юрьевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье содержится информация о расстройствах кормления и глотания у младенцев, дошкольников и детей школьного возраста до 21 года. Она охватывает детскую дисфагию и детское расстройство питания. Это отдельные диагнозы, но они могут встречаться одновременно.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Специфика понимания эмоций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Кочеткова Кристина Алексеевна, Кокорева Оксана Ивановна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье описаны особенности представлений об эмоциях у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Дано определение понятия «представления об эмоциях», раскрыты компоненты его формирования, а также разработан диагностический инструментарий, позволяющий выявить уровень особенностей представлений об эмоциях у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности нарушений моторного развития младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Овинов Леонид Дмитриевич, Степанова Наталия Анатольевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье рассматривается проблема нарушений моторного развития детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение особенностей двигательной активности детей данной категории, определены направления коррекционно-развивающей работы.
- Тӗп сӑмахсем:
-
К вопросу о диагностике эмоционально-выразительного образа в рисунках дошкольников с речевыми нарушениями
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Жаркова Дарья Сергеевна, Кокорева Оксана Ивановна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье раскрываются критерии диагностики эмоционально-выразительного образа в рисунках детей. Охарактеризованы уровни сформированности эмоционально-выразительного образа. Приводятся обобщенные выводы по анализу экспериментальных данных.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности сенсорного развития детей с амблиопией и косоглазием дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Поволяева Наталия Викторовна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются вопросы сенсорного развития нормотипичных дошкольников и особенности сенсорного развития у детей с амблиопией и косоглазием дошкольного возраста. Представлен краткий научный обзор проблемы и результаты входящей диагностики.
- Тӗп сӑмахсем:
-
К вопросу о развитии связной монологической речи у дошкольников с речевыми нарушениями
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Кокорева Оксана Ивановна, Алексеенко Елена Сергеевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются основные характеристики связной речи и особенности формирования монологической речи в дошкольном возрасте. Приводятся данные о специфике связной монологической речи детей с речевыми нарушениями.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности формирования зрительно-пространственного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Шаймарданова Диляра Ленаровна, Сайфутдиярова Елена Фаварисовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- Зрительно-пространственное восприятие – ключевой компонент когнитивного развития, обеспечивающий успешное освоение учебных навыков и социальную адаптацию. У детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития дефициты зрительно-пространственного восприятия становятся критическим препятствием для освоения учебных навыков (чтение, письмо, счёт) и социальной адаптации. Они проявляются в виде трудностей ориентации в пространстве, слабости зрительно-моторной координации и нарушениях анализа геометрических форм. Актуальность темы связана с высокой распространённостью задержки психического развития и необходимостью ранней коррекции для предотвращения школьной дезадаптации. В работе расширены разделы о нейропсихологических механизмах, роли семьи, современных технологиях и дифференциальной диагностике.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Коннова Александра Олеговна, Сорокина Валерия Татьяна Анатольевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются современные теоретические концепции, связанные с изучением коммуникативных особенностей детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС). Особое внимание уделяется значению своевременного вмешательства и персонализированных подходов, которые помогают снизить коммуникативные трудности и улучшить социальную адаптацию. Обсуждаются возможные направления будущих исследований.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности развития изобразительного творчества старших дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием
Тезисы доклада на конференцию Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Кокорева Оксана Ивановна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- Статья посвящена возрастной специфике развития детского творчества. Рассматриваются компоненты, которые составляют основу художественно-творческой деятельности детей дошкольного возраста, и факторы, затрудняющие ее формирование у детей с нарушениями речи.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование метода крокирования в развитии монолога у старших дошкольников с ОНР
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Максимова Антонина Максимовна, Лещенко Светлана Геннадьевна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотаци:
- В статье описан практический опыт учителя-логопеда в использовании метода крокирования в процессе работы по развитию монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование связной речи у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Султанова Анастасия Романовна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотаци:
- В работе рассматривается специфика формирования связной речи у данной категории детей, включая ключевые этапы логопедического вмешательства и методы работы, направленные на развитие речевых и коммуникативных навыков.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Пластилинография как одно из средств сенсорно-моторного развития детей старшего дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Голоперова Софья Олеговна, Васина Юлия Михайловна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются направления развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста. Опытно-экспериментальная работа описывается на примере работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. В рамках данного исследования анализируются инновационные подходы к проблеме сенсорно-моторного развития детей, в частности, освещен вопрос о внедрении пластилинографии в процесс развития детей данной категории.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие коммуникации обучающихся начального звена с ЗПР как условие профилактики школьной неуспешности
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Аргандейкина Елена Сергеевна
- Рубрика:
- Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотаци:
- В статье рассматривается вопрос о развитии коммуникации обучающихся начального звена с ЗПР как условие профилактики школьной неуспешности. Отмечается, что эффективная коррекционная работа должна включать логопедическую помощь для развития речи и понимания языка, психологическую поддержку для развития социально-эмоциональных навыков, а также специально организованное обучение, учитывающее индивидуальные особенности ребенка.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психологические аспекты эмоциональной зависимости в межличностных отношениях у подростков
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Клюзова Валерия Сергеевна, Куликова Татьяна Ивановна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Аннотаци:
- Эмоциональную зависимость можно рассматривать как паттерн поведения во взаимоотношениях или как проявление эмоциональных потребностей. Ярко проявляется данный вид аддикции в подростковом возрасте во взаимодействии со сверстниками. Эмоциональная зависимость характеризуется выраженной потребностью в устойчивых эмоциональных связях с другим человеком.
- Тӗп сӑмахсем: