Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «правила поведения»

  • Стратегии управления конфликтами в образовательной среде: психолого-педагогические аспекты

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Тараненко Виктория Евгеньевна, Топчий Инна Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются стратегии управления конфликтами в образовательной среде с учетом психолого-педагогических аспектов. Описаны основные психологические факторы, влияющие на конфликты, такие как эмоциональный интеллект, самооценка и коммуникативные навыки. Подчеркивается значимость педагогического подхода, включающего создание позитивного учебного климата, обучение навыкам разрешения конфликтов и педагогическое моделирование. Представлены ключевые стратегии управления конфликтами, включая профилактику, посредничество, активное слушание, разработку правил поведения и переговоры.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Знакомство с цифровым этикетом: электронная переписка при дистанционном обучении

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 4 № 1
    Автор:
    Кочкарева Ирина Витальевна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу правил поведения коммуникантов при дистанционном обучении. Цель исследования – рассмотрение основных сложностей, возникающих при общении студентов и преподавателей в виртуальном пространстве, выявление их причин и путей преодоления. В центре внимания – этикет электронной переписки. Автор использует данные, полученные в ходе опроса студентов и преподавателей Пермского государственного национального исследовательского университета. Актуальность темы, затронутой в данной статье, связана с тем, что в настоящее время настоятельной необходимостью стало обучение студентов и школьников азам цифрового этикета, а именно, вежливому общению в соцсетях, соблюдению этикета официальной электронной переписки и т. п. Методы, применяемые в ходе исследования, включают анализ, описание, наблюдение, сравнение. Результаты исследования показали, что при переходе на дистанционное обучение, когда общение учащихся с преподавателем становится опосредованным, многие студенты испытывают определенные трудности, поскольку не знают правил поведения в киберпространстве. В связи с этим делается вывод о том, что преподаватели должны включать в курс обучения модуль «Знакомство с цифровым этикетом» для того, чтобы сделать общение со студентами более эффективным и выработать у них нужную коммуникативную компетенцию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • О формировании культуры поведения у детей дошкольного возраста как основе нравственности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономическое развитие России
    Автор:
    Карева Сусанна Маисовна, Зебзеева Валентина Алексеевна
    Рубрика:
    Многоуровневость и конкурентность системы образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы формирования у детей дошкольного возраста культуры поведения как основы нравственности. На основе анализа образовательных программ раскрываются нормы, правила, которые должны быть усвоены детьми дошкольного возраста, цели, задачи, методы, условия, принципы работы с дошкольниками по формированию культуры поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль и место женщины в досуговой культуре чувашского народа

    Статья в сборнике трудов конференции
    Проблемы просвещения, истории и культуры сквозь призму этнического многообразия России (к 170-летию чувашского просветителя И.Я. Яковлева)
    Автор:
    Дмитриева Инга Валерьевна, Петров Николай Аркадьевич
    Рубрика:
    Межконфессиональные и межэтнические отношения: история и перспективы
    Аннотаци:
    В статье отмечено, духовная жизнь чувашской женщины неотделима от повседневности и досуга. Досуговая культура чувашек не была отделена от трудовой деятельности. Особое место в структуре досуга женщин занимали посиделки («улах», «ларма»), женские праздники (хĕр сăри), женский песенный фольклор. Досуг представлял собой самостоятельный институт повседневной жизни, где реализовывались разные формы социального общения. В девичьей досуговой культуре действовали свои институты социализации и воспитательной практики, которые были ориентированы на главное женское предназначение – быть матерью и хозяйкой дома.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти