Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «Я-концепция»

  • Взаимосвязь я-концепции и особенностей общения в подростковом возрасте: теоретический и эмпирический анализ

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Шурова Наталья Владимировна, Зенина Ольга Юрьевна
    рубрика:
    Глава 22
    Аннотаци:
    В главе представлены результаты теоретического и эмпирического исследования взаимосвязи структурных компонентов Я-концепции и особенностей общения в подростковом возрасте. Актуальность обусловлена необходимостью углублённого изучения механизмов формирования самосознания в условиях цифровой социализации и трансформации традиционных институтов воспитания. Теоретический анализ включает обзор психологических подходов к Я-концепции (гуманистическая, когнитивная, социально-конструктивистская парадигмы), её структурных компонентов (когнитивного, аффективного, поведенческого), а также психологических характеристик подросткового возраста и специфики коммуникативной сферы. Эмпирическое исследование проведено на выборке 60 подростков 11–16 лет с использованием методик: опросник самоотношения В.В. Столина и С.Р. Пантилеева, шкала глобальной самооценки М. Розенберга, опросник стилей саморегуляции поведения В.И. Моросановой, методика оценки уровня общительности В.Ф. Ряховского и тест КОС-2. Установлены статистически значимые корреляции между эмоционально-оценочными компонентами Я-концепции (самоуважением, аутосимпатией) и коммуникативными склонностями, выявлена опосредующая роль саморегуляции. Результаты могут быть использованы при разработке программ психолого-педагогического сопровождения подростков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Самооценка в контексте психологических подходов и ее специфика у детей из многодетных семей

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Дзюман Александра Сергеевна, Галынская Юлия Сергеевна
    рубрика:
    Динамика социальной среды как фактор развития
    Аннотаци:
    Исследование самооценки как одной из ключевых личностных психологических характеристик в отношении детей из многодетных семей актуально в контексте роста количества таких семей в современной России. На формирование самооценки оказывает влияние большое количество факторов, в числе которых семья является первичным и доминантным. Поэтому в многодетных семьях формирование самооценки детей имеет определенные специфичные особенности. В статье раскрываются характеристики самооценки в контексте психологических подходов и ее специфика у детей из многодетных семей. Исследование проведено на теоретическом уровне с применением методов анализа, синтеза, обобщения. Актуальные научные исследования показывают, что с одной стороны, многодетность в семье может быть благоприятным фактором формирования адекватной самооценки ребенка, в особенности детей младшего школьного возраста, а с другой, самооценка детей из многодетных семей чаще неадекватна в сравнении с семьями с двумя детьми. Данные выводы противоречивы, что определяет необходимость проведения самостоятельного исследования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование устойчивой самооценки у студентов: возможности практико-ориентированного мастер-класса

    Конференци статья
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Автор:
    Авдеева Оксана Викторовна, Хомчук Анастасия Станиславовна
    рубрика:
    Современные проблемы социальной психологии и психологии труда
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования устойчивой самооценки у студентов как основы психологического благополучия и профилактики внутриличностных и межличностных конфликтов. Авторы представляют опыт разработки и проведения мастер-класса «Твоя личная ценность: от слов к делу», реализованного в течение месячного исследования на базе Психологической службы ИМЭС. Раскрываются теоретические аспекты формирования самооценки в онтогенезе, ее структура и функции. Особое внимание уделяется описанию психологических техник, применяемых в работе: «Архитектура моей самоценности» и «Переводчик» для трансформации внутреннего критикующего диалога. В статье приводятся данные сравнительного анализа результатов входной и итоговой диагностики по шкале самоуважения М. Розенберга, демонстрирующие положительную динамику у 30 участников. Делается вывод об эффективности превентивного, практико-ориентированного подхода в укреплении личностных ресурсов студентов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Ретюнских Владимир Васильевич, Подковыров Глеб Олегович, Козуб Марина Васильевна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретический анализ феномена внутриличностного конфликта в подростковом возрасте. Обоснована актуальность исследования, обусловленная возрастающей нестабильностью социальной среды, трансформацией ценностных ориентиров подрастающего поколения. Охарактеризована специфика подросткового возраста, выступающая благоприятной почвой для возникновения внутренних противоречий. Определены пути конструктивного разрешения данных конфликтов. Результаты работы позволяют сформулировать целостное представление о природе, детерминантах, способах преодоления внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте, что представляет ценность для практической психологии и педагогики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теоретические аспекты взаимосвязи самосознания и межличностного общения в подростковом возрасте

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Зенина Ольга Юрьевна, Шурова Наталья Владимировна
    рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретический анализ взаимосвязи самосознания и межличностного общения в подростковом возрасте. Рассмотрены основные подходы к пониманию самосознания, его структура. Проанализированы особенности общения подростков: значимость референтной группы, интимно-личностный характер. Обоснована двусторонняя связь: развитие самосознания происходит через механизмы социальной перцепции и обратной связи в общении, а сформированная Я-концепция определяет стиль общения. Показано, что подростковый возраст является сензитивным периодом для становления рефлексии. Сделан вывод о необходимости интегративного подхода.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психолого-педагогические детерминанты учебной мотивации в младшем школьном возрасте: академическая успеваемость как инструмент аффилиации и признания

    Конференци статья
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Казанцева Виктория Алексеевна, Рашевский Станислав Сергеевич
    рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу психолого-педагогических детерминант учебной мотивации в младшем школьном возрасте в контексте потребности в аффилиации и социального признания. На основе подходов А.А. Реана и Д. Мацумото показано, что академическая успеваемость выполняет двойную функцию: отражает уровень усвоения знаний и одновременно становится инструментом статусной дифференциации в классе. Раскрываются механизмы влияния педагогической оценки, семейного воспитания и групповой динамики на формирование Я-концепции и атрибутивного стиля ребёнка. Обосновывается необходимость согласованного взаимодействия школы и семьи для поддержания внутренней учебной мотивации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Специфика психолого-педагогического воздействия на осужденных: актуальность индивидуального подхода

    Конференци статья
    Социально-экономические процессы современного общества
    Автор:
    Николаева Ирина Валерьевна, Грязнов Сергей Александрович
    рубрика:
    Социально-экономические процессы в обществе
    Аннотаци:
    В статье исследуются вопросы специфики личности осужденного как уникального объекта педагогического воздействия в условиях нахождения в исправительных учреждениях. Особое внимание уделяется актуальности применения индивидуальных подходов в психолого-педагогической работе, направленных на эффективную ресоциализацию. Анализируются ключевые характеристики личности осужденного, влияющие на его восприимчивость к психолого-педагогическому воздействию, а также обосновывается необходимость комплексного, дифференцированного подхода к каждому индивиду, находящемуся в местах лишения свободы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологическая помощь при работе с зависимостями осужденных: протоколы коррекции

    Конференци статья
    Социально-экономические процессы современного общества
    Автор:
    Грязнов Сергей Александрович
    рубрика:
    Социально-экономические условия жизнедеятельности населения
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос принципов и протоколов психокоррекционной работы с аддиктивным поведением осужденных, с акцентом на химическую зависимость. В частности, основное внимание уделено реконструкции позитивной Я-концепции, прояснению жизненных целей и формированию ответственности. Сделан вывод о том, что системная интеграция психологических вмешательств, ориентированных на идентичность и ответственность, повышает шансы на устойчивую ремиссию и успешную ресоциализацию осужденных, склонных к аддиктивному поведению.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Я-концепция в подростковом возрасте

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Петрова Арина Павловна, Коробова Мария Владимировна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья направлена на раскрытие темы «Я-концепции» применительно к подростковому возрасту. Понимание основ этой концепции поможет избежать ошибок в понимании подростка, а также во взаимодействии с ним.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • П.Ф. Лесгафт çын кĕлеткин аталанăвĕ çинчен вĕрентни ӳт-пӳ психологийĕн тата «эпĕ» концепцин никĕсĕ пулни

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 4
    Автор:
    Потапова Анна Анатольевна
    рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Ку статьяра П. Ф. Лесгафтăн çын кĕлетки аталанăвĕ çинчен калакан вĕрентĕвне вăл ӳт-пӳ психологийĕн тата «Эпĕ» концецин аталану никĕсне тунине шута илсе тишкернĕ. П. Ф. Лесгафтăн концецийĕ патне пынин сăлтавĕсем ăсчахăн хăватлă ăслăлăх эткерĕ пулни, çĕр-шывăмăрăн ӳт-пӳ психологине ун тĕп шухăшĕсем ⅩIⅩ ĕмĕр вĕçĕнчех çуралнине тата аталанăвĕнче вĕçĕмсĕрлĕх пуррине шута илсе малалла аталантарасси пулса тăрать. П. Ф. Лесгафтăн çын кĕлетки аталанăвĕ çинчен калакан вĕрентĕвĕн теори вăйĕ хальхи ӳт-пӳ психологийĕн тата «Эпĕ» концецин методологи никĕсĕ иккенне ĕнентересси пулса тăрать. Тĕпчевĕн задачисем çаксем: хальхи теори концепцийĕсенче «ӳт-пӳлĕх» ăнлав çинчен, çын кĕлетки аталанăвĕ çинчен калакан вĕрентĕвĕн «Эпĕ» концепцин тĕп положенийĕсене П. Ф. Лесгафтăн ĕçĕсенче палăртасси, ӳт-пӳ психологийĕн тĕп идейисене тупасси тата куç умне ученăй ĕçĕсенче «Эпĕ» концепци аталанса вăй илнин уйрăмлăхĕсене кăларасси. Тĕпчевĕн тĕп меслечĕ П.Ф. Лесгафтăн ăслăлăх эткерне тĕпчени тата хускатнă тема пирки хальхи ăсчахсем çырнă ĕçсене тишкерни пулса тăчĕ. Статья вĕçĕнче анлă пĕтĕмлетӳсем тунă. П. Ф. Лесгафт ĕçĕсене тишкернин результачĕсем ученăй тăван çĕр-шыв ăслăлăхĕнче ӳт-пӳ психологийĕ ăслăлăхĕн никĕсне хывнине çирĕплетеççĕ. Унăн идейисем антропологин тулли ĕлкине калăплаççĕ. Унта ӳт-пĕвĕн «Эпĕ» чăнлăхĕ «Эпĕ» концепцин тĕп элеменчĕ пулса тăрать. Эпир тунă тишкерӳ П. Ф. Лесгафт шухăшĕсемпе хальхи ӳт-пӳлĕх теорийĕ хушшинче тӳрĕ çыхăну пуррине ĕнентерет: ученăй шухăшпа ĕç тата характер хушшинче пĕр-пĕринпе килĕшсе тăракан çыхăну пурри çинчен ăнлантарса пани виçĕ пайлă (когнитив, аффект, тыткаларăш) «Эпĕ» чăнлăх ĕлкипе тӳр килет. Ăсчах ӳт-пӳлĕх аталанăвĕн тапхăрĕсем содержани енчен психосоматика пĕрешкеллĕхĕнчен пуçласа ăс-тăн тĕрĕслевĕ урлă каçса ватлăх регрессийĕпе пĕтни таран епле тулса пынине уçăмлатнă. Ку динамикăллă ĕлке ӳт-пӳлĕх ӳсĕмне çынлăх çитĕнĕвĕпе çыхăнса вĕçĕмсĕр аталанакан пулăм пек кăтартать.
    Тӗп сӑмахсем:
    «Эпĕ» концепци, П. Ф. Лесгафт концецийĕ, çын кĕлетки аталанăвĕ, çын ӳт-пĕвĕн психологийĕ, ӳт-пӳре палăракан «Эпĕ»
    Куҫ 

  • Методологические подходы к исследованию Я-концепции студента вуза

    Конференци статья
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Автор:
    Селюч Марина Григорьевна, Ян Ке
    рубрика:
    Инклюзивное образование и развитие новых педагогических подходов
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются основные методологические подходы для изучения особенностей динамики развития Я-концепции студента, анализируются ее структурные компоненты и их содержательные характеристики, которые в процессе непрерывного самоизменения обеспечивают успешность личностного развития. Научные теории современной психологии указывают на то, что с помощью Я-концепции личность достигает свой уникальности и неповторимости, проявляясь субъективной траекторией личностного развития. Велика роль Я-концепция в студенческие годы, именно на этом возрастном этапе формируется психологическая уравновешенность и эмоциональная устойчивость к окружающей действительности, субъективному проектированию своей жизнедеятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблематика подготовки кадров для металлургической промышленности

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема дефицита квалифицированных кадров в металлургической промышленности, обусловленная старением рабочей силы и снижением интереса молодежи к рабочим профессиям. Предлагается инновационный подход к подготовке будущих металлургов через внедрение курса «Формирование профессионального самосознания будущего металлурга» на основе авторской «Системы развития Самосознания». Особое внимание уделено развитию личностной зрелости, осознанности выбора профессии и формированию устойчивой профессиональной Я-концепции у студентов. Для решения проблемы оттока кадров также предлагается переподготовка специалистов старшего возраста по программе «Преподаватель спецкурса дополнительного образования», что способствует преемственности поколений. Результатом внедрения данных мер может стать повышение привлекательности профессии, укрепление связей между образованием и производством и устойчивое развитие металлургической отрасли.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности когнитивного компонента профессиональной я-концепции ИТ-специалистов

    Конференци тезисĕ
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Королёва Анна Алексеевна
    рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты исследования особенностей когнитивного компонента профессиональной Я-концепции специалистов в области информационных технологий в сравнении с представителями других профессий. Актуальность темы исследования обусловлена важностью процессов цифровой трансформации экономики, успешная реализация которых в значительной степени зависит от вовлеченности ИТ-специалистов, степени их профессиональной идентичности и правильного учета этих характеристик.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности эмоционально-оценочного компонента профессиональной я-концепции ИТ-специалистов

    Конференци тезисĕ
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Королёва Анна Алексеевна
    рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В статье приводятся результаты исследования особенностей эмоционально-оценочного компонента профессиональной Я-концепции ИТ-специалистов по сравнению со специалистами других направлений. Актуальность темы исследования обусловлена интенсивностью процессов цифровизации экономики, результативность которых в значительной степени зависит от позитивности профессионального самоотношения и ожидаемой самооценки личностного роста ИТ-специалистов, связанного с профессиональной деятельностью.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности профессиональной идентичности и самореализации ИТ-специалистов

    Конференци тезисĕ
    Социально-экономические процессы современного общества
    Автор:
    Королёва Анна Алексеевна
    рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты исследования специфики профессиональной идентичности специалистов в области информационных технологий, а также различий в степени выраженности компонентов профессиональной самореализации у ИТ-специалистов в сравнении с представителями других профессий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психолого-педагогическая поддержка обучающихся с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Орехова Светлана Евгеньевна, Шевцова Александра Викторовна
    рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса образования лиц с особыми образовательными потребностями и их семей
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема обучения в высшем учебном заведении обучающихся с ограниченными возможностями. Особое внимание уделяется значению психолого-педагогической поддержки обучающихся. С помощью эмпирических методов исследования проанализированы ситуации, сложившиеся в процессе обучения, поставлены задачи и определены методы и пути их решения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Студентсен хутшăнăвĕн тĕрлĕ лару-тăрăвĕнчи конгруэнтлă тата конгруентлă мар (ҫын хӑйне мĕнле тыткалани унӑн шухӑшĕсемпе тата сӑмахĕсемпе килĕшсе тӑнă е килĕшсе тăман чухнехи) «Эпĕ» концепци

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 6 № 3
    Автор:
    Вершинина Татьяна Станиславовна
    рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Тĕпчев тĕллевĕ – хутшăнăвăн тĕрлĕ лару-тăрăвĕнчи «Эпĕ» концепцин çирĕплĕхĕ çынсен хутшăнăвĕн пуплев хăтланăвĕнче палăракан коммуникаци тактики çине мĕнле витĕм кӳнине палăртасси. Гипотеза – «Эпĕ» концепцин конгруэнтлăхĕ пĕлӳлĕх субъекчĕ ыттисемпе мĕнлерех калаçассине йĕркелет. Вăл ытти çынсемпе мĕнлерех хутшăнассине витĕм кӳрекен шухăшлав системинче палăрать. Контекст йĕркеленĕвĕн концепцийĕпе килĕшӳллĕн, пуплев хăтланăвне хутшăну единици, ĕç-хĕл никĕсĕ, социумри çыхăну пек хаклаççĕ. Статьяра сăнавлă (эмпиризм) тĕпчевĕн результачĕсене илсе панă. Вĕсене Дж. Келлин репертуар решеткин техникине усă курса Екатеринбург хулинчи икĕ аслă шкулта вĕренекен 333 студента сăнанă вăхăтра тупса палăртнă. Тĕпчев кăтартнă харпăр çын конструкчĕсем ăнлавсен системин ыттисемпе хутшăннă чух витĕм кӳрекен тĕсне (хутшăну тĕсĕ е тĕслĕхĕ) асăрхама тата пĕрремĕш курс студенчĕсен «Эпĕ» концепцине хаклама май панă; çав конструктсенче (çын тыткаларăшне ăнланма пулăшакан инструментсенче) палăракан харпăр хăйне хаклани, пысăк пĕлтерĕшлĕ пулакан чăнлăхри «Эпĕ» тата идеаллă «Эпĕ» ăнлавсене хаклани «Эпĕ» концепци çирĕплĕхне, харпăр çын характеристикинчен килекен когнитивлă хирĕçӳ (конфликт) пуррипе çуккине ăнланса илме пулăшать. Репертуар решеткинчи килĕшекен рольсене, чăнлăхри «Эпĕ» тата идеаллă «Эпĕ» ушкăнсене хутшăну тĕсне кура пайланнине тишкерсе тухса «Эпĕ» концепци çирĕплĕхĕн шайĕсене тата пуплев хăтланăвĕн тĕп характеристикисене сăнласа пама май пулнă. Вĕсен шутне харпăр çын пĕлтерĕвĕн уйрăмлăхĕсем, ыттисене пĕлтерни мĕн туйнипе килĕшсе тăни, хутшăнури роль тата шухăш-туйăм, пуплев хăтланăвĕн тĕсĕ, хутшăннă чухне тепĕр çынна уйăрса паракан вырăн (роль) кĕреççĕ. Теори пĕлтерĕшĕ: «Эпĕ» концепци çирĕплĕхне палăртмалли инструмент сĕнетпĕр. Вăл, хутшăну тĕсĕпе пĕрлешсе, пĕрремĕш курс студенчĕн пуплев хăтланăвĕ çине витĕм кӳрет. Практика пĕлтерĕшĕ – пуплев хăтланăвĕн индивидуаллă уйрăмлăхĕсене палăртни пĕлӳлĕх субъекчĕ хăйне хăй пĕлни (харпăр ăнланăвĕ) мĕнле шая аталанса çитнине уçса пама май парать. Çакă пĕрремĕш курсри студентсен професси ӑсталӑхне алла илессин пуҫламӑш тапхӑрĕнче (инициаци тапхăрĕнче) адаптаци потенциалне тупса палӑртмалли психологипе педагогика условийĕсем тума пулӑшать.
    Тӗп сӑмахсем:
    контекст, «Эпĕ» концепци, пуплев хăтланăвĕ, çирĕплĕх, хутшăну (коммуникаци) тĕсĕ
    Куҫ 

  • Особенности формирования самооценки подростков

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Солнцева Полина Владимировна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    рубрика:
    Индивидуальные и возрастные особенности обучающихся, обусловленные цифровой социализацией
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме становления самооценки подростков. Рассматриваются такие понятия, как самооценка и Я-концепция, подростковый возраст, а также изучение проблемы зарубежными и отечественными учёными. В статье рассматриваются и подробно описываются уровни самооценки, функции и факторы, которые влияют на её формирование. Делается также вывод о том, что формирование адекватной самооценки подростков способствует дальнейшему благополучию в их жизни.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности образа «Я» младших школьников с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Психология личностного взаимодействия в современном обществе
    Автор:
    Михайлова Виктория Николаевна
    рубрика:
    Факторы риска и благополучия развития личности в современном обществе
    Аннотаци:
    В статье показано, что задержка психического развития оказывает влияние не только на формирование высших психических функций (мышление, внимание, восприятие, память, речь) у детей, но и на их личностное развитие. Задержка психического развития как стойкое психопатологическое проявление искажает процесс становления важного элемента психологического облика личности, а именно Я-концепции, когнитивным компонентом которой является образ «Я», особенности развития которого выступают предметом представленного в статье исследования. Известно, что период младшего школьного детства является сенситивным для развития «Я» в связи с характерными психическими новообразованиями: появление произвольности и осознанности деятельности, развитие самопознания, личностной и интеллектуальной рефлексии как способности осознавать и оценивать собственные возможности, тенденция к расширению сферы «Я» в связи с появлением новой социальной роли «ученик». Автор, опираясь на теоретические основы, эмпирическим путем выявляет проблемные особенности в становлении образа «Я» у младших школьников с задержкой психического развития, требующие коррекционного вмешательства, и на их основе формирует задачи для занятий по психологической коррекции.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологические особенности влияния материнской депривации на личность подростка

    Конференци статья
    Психология личностного взаимодействия в современном обществе
    Автор:
    Бусыгина Ирина Алексеевна
    рубрика:
    Социально-психологические детерминанты формирования личности в пространстве семейного взаимодействия
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются и анализируются психологические особенности детей, проблемы и последствия материнской депривации на всестороннее развитие подрастающего поколения. Установлено, что нарушения развития у депривированного ребенка происходят на четырех уровнях – сенсорном, когнитивном, эмоциональном, социальном. Искажение течения развития «Я-концепции» у детей, выросших в условиях депривации, составляющей ядро личностного становления, нарушает всю систему их отношений с другими людьми.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Динамика становления образа «Я» младших школьников с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Михайлова Виктория Николаевна
    рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными и ментальными нарушениями
    Аннотаци:
    В статье рассматривается исследование динамики становления образа «Я» у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. В результате проведенного автором эмпирического изучения особенностей становления образа «Я» младших школьников было выявлено, что их образ «Я» характеризуется когнитивной простотой, слабой дифференцированностью, малой иерархизованностью, недостаточной степенью четкости и последовательности, неполнотой, а также недостаточно высоким уровнем самоуважения. Под динамикой становления «Я» в статье автором подразумеваются как различия в особенностях образа «Я» испытуемых 1-го и 3-го классов, представляющих 2 экспериментальные группы исследования, так и сравнение особенностей «Я» младших школьников до и после реализации мероприятий по психологической коррекции. Автором составлена и предложена программа коррекционно-развивающих мероприятий. Предполагается, что ее реализация в рамках коррекционных занятий поможет детям младшего школьного возраста с задержкой психического развития научиться лучше понимать себя, расширит представления о многосторонности человеческой личности, что также поможет продуктивно характеризовать и оценивать свою личность. Достижение данного результата будет свидетельствовать о положительной динамике в становлении образа «Я» и, соответственно, докажет эффективность предложенной автором коррекционно-развивающей программы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Основные моменты личностного развития подростков

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Флегонтова Анастасия Владиславовна
    рубрика:
    Личностное развитие субъектов современного образования
    Аннотаци:
    Статья представляет собой анализ подросткового возраста как этапа перехода к самостоятельной и ответственной взрослости. Рассматриваются вопросы личностного развития подростков, уделяется внимание чувству взрослости и «Я-концепции».
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование музыкотерапии в развитии личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Згурян Олеся Григорьевна
    рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье представлена модель психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены арт-терапевтические методы музыкотерапии, способствующие развитию познавательной сферы, укреплению социальной позиции личности ребенка, развитию Я-концепции. Представлено описание отдельных приёмов и средств реализации формирования позитивной Я-концепции у детей с ОВЗ в процессе творческой деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психологические особенности детей, подвергшихся насилию в семье

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Мороз Татьяна Сергеевна, Кучина Татьяна Ивановна
    рубрика:
    Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной российской семьи
    Аннотаци:
    Психологическими особенностями детей, переживших насилие, являются нарушение я-концепции, депрессия, сексуальные расстройства, садистские наклонности, склонность к аутоагрессивному поведению, склонность к суицидальному риску, трудности в межличностном общении, чувство вины. В статье обосновывается, что для решения проблемы семейного насилия над детьми необходимо применять системный и комплексный подход. Главная задача – профилактика и остановка домашнего насилия. При необходимости предоставление профессиональной помощи, осторожной и комфортной для ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Становление «Я-концепции» личности в процессе социализации

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: теория и практика
    Автор:
    Овакьян Виолетта Сергеевна, Хачатрян Лиана Ашотовна
    рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос о становлении «Я-концепции» в подростковом возрасте, в соотнесении с социокультурными задачами, решаемыми подростками в данный период; отмечается, что особенности социализации выступают ведущими факторами, влияющими на развитие личности и формирование компонентов «Я-концепции».
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ