Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «работа в группах»

  • Общество пĕлĕвĕпе паташалăх тĕп экзаменне хатĕрленмелли форматсем (ĕç опытĕнчен)

    Тишкер статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 4
    Автор:
    Краснова Марина Николаевна
    рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    9-мĕш класс пĕтерсен Раççей Федерацийĕн шкулĕсенчен чылайăшĕнче шкул ачисем 4 экзамен тытаççĕ: тивĕçлĕ йĕркепе – икĕ экзамен (вырăс чĕлхипе тата математикăпа) тата икĕ экзамен – суйласа илсе. Суйласа илнисенчен чи анлă сарăлнисем шутне общество пĕлĕвĕпе тытакан патшалăх экзаменĕ кĕрет, анчах та çак экзамена кашни çулах ачасен 7% тытаймасть. Статьяра общество пĕлĕвĕпе патшалăхăн тĕп экзаменне (ОГЭ) хатĕрленмелли мелсенчен пĕрне – пĕчĕк ушкăнсенче хатĕрленнине пăхса тухнă. Тĕпчевĕн тĕллевĕ шкул ачисене «Общество пĕлĕвĕ» предметпа патшалăхăн пĕтĕмлетӳ экзаменне (ППЭ) ОГЭ пек хатĕрленнĕ чухне ушкăн формачĕпе усă курмалли мелсене тата результатсене тишкересси пулса тăрать. Палăртнă тĕллеве кĕретлĕ тăвакан тĕпчев задачисем çаксем: 1) шкул ачисене общество пĕлĕвĕпе ОГЭне хатĕрленнĕ чухнехи йывăрлăхĕсен теори аспекчĕсене тишкересси; 2) ОГЭне пĕчĕк ушкăнсемпе хатĕрлемелли автор модельне ун тĕп саманчĕсене уйăрса сăнласси тата структурăласси, тухăçлăхне хакласси. Палăртнă задачăсене пурнăçлама автор проблемăна тĕпе хурса ăслăлăхпа меслетлĕх литературине тишкернĕ тата общество дисциплинисене вĕрентме усă куракан меслетсене апробацилекен опычĕ çине таянса пĕтĕмлетнĕ. Общество пĕлĕвĕпе ОГЭне пĕчĕк ушкăн формачĕпе хатĕрленнĕ май йĕркеленнĕ системăна апробацилени пурнăçланă ĕç тухăçлă пулнине çирĕплетме ирĕк парать. Пĕчĕк ушкăнсенче хатĕрленни вĕрентĕвĕн дистанци тата кĕрет формачĕсене пĕрлештерме, пĕчĕк ушкăнра пайăррăн та, пĕр-пĕринпе хутшăнса та хатĕрленме тата нумай шайлă мониторинг ирттерме май парать. Ку стратеги предмет содержанине системăллă ăса хума кăна мар, шкул ачисен метапредмет пĕлĕвĕсене ăсра йĕркелеме тата пĕтĕмлетӳ аттестаци процедурине психологи енчен хатĕр пулма май парать.
    Тӗп сӑмахсем:
    патшалăхăн тĕп экзаменĕ, пĕтĕмлетӳ аттестацийĕ, общество пĕлĕвĕ, ушкăнсенче ĕçлени (ушкăнсенче тăвакан ĕç), вӗренекенсем
    Куҫ 

  • Учет гендерных особенностей учащихся при обучении иностранным языкам

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ № 4 (10)
    Автор:
    Сорокоумова Галина Вениаминовна, Бабижаева Мария Геннадьевна
    рубрика:
    Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
    Аннотаци:
    В статье раскрываются гендерные особенности мальчиков и девочек, которые необходимо учитывать в обучении в общем, и в обучении иностранным языкам, в частности. Теоретический анализ психологической литературы позволил выявить гендерные особенности учащихся, которые необходимо учитывать при обучении иностранным языкам. Методы исследования. Для изучения гендерных особенностей учащихся мы разработали авторскую анкету, включающую изучение причин нежелания учащихся говорить по-английски с представителями противоположного пола и тенденцию учеников к работе в группах. Результаты исследования раскрывают особенности усвоения учебного материала девочками и мальчиками, гендерные причины нежелания учащихся говорить по-английски с представителями противоположного пола, особенности учеников женского и мужского пола к работе в группах. Обсуждение результатов исследования. На основе результатов исследования в статье разработаны рекомендации по организации образовательного процесса с учетом гендерных особенностей усвоения учебного материала мальчиками и девочками Заключение. На основании проведенного исследования делается важный вывод о том, что применение гендерного подхода в обучении положительно влияет на развитие учащихся, освоение ими учебной программы, сплоченность коллектива, уровень успеваемости, мотивацию и многое другое.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Урок ОБЖ в 11 классе по теме: «Первая помощь при остановке сердца»

    Пухăри статья
    Педагогика и образование: от теории к практике
    Автор:
    Капранов Роман Сергеевич
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье представлена разработка урока, проводимого с использованием современных образовательных технологий (ИКТ, здоровьесберегающих, работы в группах). Урок имеет важное практическое значение, т. к. учащиеся приобретают навыки оказания первой помощи с использованием современных тренажеров. Ярко выраженным является воспитательный аспект урока, в рамках которого поднимается важная социальная проблема безразличного отношения современных россиян к людям, нуждающимся в помощи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ