Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «students»

  • Система работы классного руководителя в среднем профессиональном образовательном учреждении по педагогической профилактике курения (парения) электронных сигарет

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Царегородцева Ольга Степановна
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотаци:
    Педагогическая профилактика курения (парения) электронных сигарет (ЭС) среди учащейся молодежи, как и любая профилактика, должна быть долгосрочной и разноплановой. Разработанный нами комплекс мероприятий для классных часов и родительских собраний (опрос, презентация, буклет для родителей, подборка статей, видеосюжетов и тренингов) учитывает причины популярности вейпинга, информирует студентов и их родителей о реальном воздействии электронных сигарет на физическое и психическое здоровье, способствует повышению мотивации отказа от курения ЭС, предлагает альтернативы парению, основанные на принципах ЗОЖ и может использоваться в ходе профилактической работы, осуществляемой классными руководителями.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Обучение иностранных студентов использованию в речи возвратных глаголов русского языка: специфика данной категории и учёт особенностей

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Петрова Лиллия Геннадиевна, Елфимова Анна Владимировна, Чумакова Софья Аркадьевна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотаци:
    В главе рассматривается глагол как нуклеарный центр грамматики русского языка. Особое внимание уделяется возвратным глаголам, методике их отбора для изучения иностранными обучающимися. Это связано с тем, что русские возвратные глаголы являются частью речи, представляющей для иностранцев ощутимую сложность в изучении. Авторы считают, что, изучая семантику и функционирование русскоязычного возвратного глагола, а также разрабатывая пути обучения иностранных студентов использованию его в речи, важно делать акцент на его положение в русской словарной системе, функции фразовой организации речи и текста. Необходимо уделять внимание сложности и взаимосвязи грамматических категорий, коими являются вид, время, способы глагольного действия в тесной спайке с лексическими значениями глаголов. Предпринимается попытка систематизировать отобранные для изучения возвратные глаголы, сгруппировав их по темам в более сжатом виде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Аслă шкулта проект тума вĕрентесси (Кемерово патшалăх университечĕн тĕслĕхĕ)

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 7 № 2
    Автор:
    Глухова Ольга Юрьевна, Гудов Александр Михайлович, Сирик Светлана Михайловна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Федерацин патшалăх вĕренӳ стандарчĕсем, професси стандарчĕсем тата ĕç рынокĕ аслă шкулăн вĕрентĕвне проект ĕçĕ кĕртме пулăшаççĕ. Паян кун ученăйсем проект тума вĕрентессипе çыхăннă ыйтусене тимлесех тĕпчеççĕ, анчах проекта хутшăнакансен ĕçне йĕркелесе тăракан ĕç-пуç системине пĕтĕмпе палăртса çитермен-ха. Статьяра – проект тума вĕрентнĕ май студентсене универсал тата професси пĕлĕвĕпе пултарулăх енчен аталантаракан меслете кăтартнă. Ку енсенчен чи мала проект хатĕрлессине тата пурнăçлассине тĕпе хунă, пĕлӳпе хăнăху хăш шая çитнине хакламалли мелсене сăнласа панă. Ку тĕпчевре – проекта пурнăçа кĕртмелли мĕн пур çул-йĕре тупассипе çыхăннă ку е вăл уйрăмлăха пăхса тухнă. Аслă шкулăн проектлама вĕрентме хатĕрленĕ теорипе практика положенийĕсене тĕрĕслеме студентсен професси пĕлӳлĕхĕпе хăнăхăвне (компетенцине) хаклаççĕ. Проекта хутшăнакан студентсен професси пĕлӳлĕхĕн шайне диагностика кăтартăвĕсем çине таянса тĕрĕслеççĕ. Вĕсене 01.04.01 магистратура студенчĕсен «Математикăпа информатикăна вĕрентесси» вĕренӳ программин тытăмне кĕрекен «Ăслăхпа тĕпчев ĕçĕ» производство практикин программинче каласа тухнă, производство практикин опычĕ çине таянса тĕплĕн ăнлантарнă. Экспериментпа усă курса ирттернĕ тĕпчев кăтартнă тăрăх, ятарлă вĕрентни магистратура студенчĕсене проект ĕçĕ тума хавхалантарать.
    Тӗп сӑмахсем:
    проект, проект тума хăнăхтаракан вĕрентӳ, студентсен проект ĕçĕ-хĕлĕ, проект тума хăнăхтаракан меслетлĕх, проект ĕçне ертсе пымалли мел
    Перейти 

  • Аслă шкулăн психолог студенчĕсем вĕренӳ цифрăланса улшăннине хăнăхнин кăтартăвĕсем

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 7 № 2
    Автор:
    Усольцева Виктория Владимировна, Шитова Полина Сергеевна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Хальхи технологисем психолог педагог ĕçĕн мĕн пур енне кĕреççĕ. Паян психолог студентсен цифрăллă вĕренӳ талккăшĕнче ĕçлеме, тĕрлĕ онлайн инструментсемпе усă курма хатĕр пулмалла тата вĕрентĕвĕн çĕнĕ форматне хăнăхма пултармалла. Психолог студентсем цифра технологийĕпе усă куракан вĕренĕве епле хăнăхнине тĕпчени паян куншăн пысăк пĕлтерĕшлĕ, мĕншĕн тесен хальхи тĕнчере цифра технологийĕсем пурнăçăн мĕн пур енче, вăл шутра вĕренӳре те, пысăкран та пысăк вырăн йышăнаççĕ. Цифра технологийĕсем психологшăн вĕрнĕвĕн мĕн пур тапхăрĕнче шанчăклă пулăшуçă пулса тăраççĕ. Педагогика университечĕн психолог студенчĕсем улшăну условийĕсене тата вĕренӳ цифрăланса пынине епле хăнăхнине тĕпчеме – ыйтăм тата анкетăлав меслечĕсемпе усă курнă. Ĕçре çыннăн пĕтĕмĕшле хăнăхăвĕн тăватă кăтартăвне тĕпченин результатне илсе панă: нервăпа психика тăнăçлăхне, хутшăну уйрăмлăхне, мораль çирĕплĕхне, хăнăху пултарулăхне. Вĕренӳ цифра енне куçнине студент епле хăнăхнин тăватă кăтартăвне палăртнă: кăсăклану, цифра инструменчĕсемпе усă курма хатĕрри, цифра инструменчĕсене пĕлни тата вĕсемпе усă курма пултарни, цифра инструменчĕсемпе усă курма хăнăхнă чухнехи çăмăллăх. Илнĕ результатсем çине таянса тĕпчевçĕсем психологи факультечĕн тĕрлĕ курсĕнче пĕлӳ илекен психолог студентсем вĕреннĕ вăхăтра цифра улшăнăвне епле хăнăхнине илсе панă.
    Тӗп сӑмахсем:
    хăнăху (адаптаци), хăнăху кăтартăвĕсем, психолог студент, цифрăлани, вĕренӳ цифрăланса улшăнни, цифра инструменчĕсем, нервăпа психика тăнăçлăхĕ, хутшăну уйрăмлăхĕ, мораль çирĕплĕхĕ, хăнăху пултарулăхĕ
    Перейти 

  • Аслă класс ачисене пурнăç вырăнне пĕлсе тупма аталануллă вĕрентмелли хатĕрсем

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 7 № 2
    Автор:
    Ольхова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Статьяра аслă класс ачисен пуласлăха тăвас енĕпе пухăннă пĕлĕвне кăтартнă. Ăна аслă ачасене тимлекен шкулăн вĕренӳ талккăшне йĕркелемелли ориентир тесе хакланă. Пурнăç тăвас пирки пухнă пĕлĕве автор категори шайĕпе пăхнă, пулас пурнăçăн планĕ пулать тесе, психологин çын тавралăха епле туйнине шута илекен теорийĕпе килĕшсе тăрать тесе, аслă класс ачине хăй пурнăç çулĕн субъекчĕ, пурнăç стратегийĕн авторĕ пулать тесе кĕртнĕ. Пурнăçа йĕркеле ярас пирки пухăннă пĕлĕве çыннăн пĕрлĕхлĕ пахалăхĕ тесе ăнланмалла. Вăл çыннăн тĕллевне тата потенциалне (пĕлĕвне, пултарăвне, опытне тата çынлăх пахалăхне т. ыт. те) яваплăха тĕпе хурса планланă хыççăн пурнăçа кĕртес пултараслăхне хак парать. Статьяра пурнăç тăвас пĕлĕвĕн çак енĕсене тишкернĕ: сăлтав пурри, шухăшсене тишкерме пултарни, хаклама, пĕлтерĕшлĕх туйма пултарни, туйăмпа кăмăл çирĕплĕхĕ, ĕçе хăвăрт туни, рефлекси, хастарлăх палăрăмĕ, вĕсем епле палăрассине палăртса хума пултарни. Тĕпчевре аслă класс ачисен пурнăç тума пĕлеслĕхĕн çӳллĕ, вăтам тата аял шайĕсене сăнласа кăтартнă, ку е вăл шайра ачасен йышĕ мĕнле процент пулнине каланă. Пĕлĕвĕн кашни пайне ăнлантарнă май ача мĕн енчен хăйне майлă иккенне палăртса пынă, çав енсем çамрăка аталанмалли никĕс пулнине уçса панă тата шкул ачасенчен пурнăç çынни тума усă куракан хатĕрсене каласа тухнă. Статьяра кăтартнă хатĕрсем хăйсен тухăçлăхне çирĕплетсе пачĕç, çавăнпа вĕсемпе шкулта аслă класс ачисене тивĕçлĕ пĕлӳ пама усă курма юрать. Ку хатĕрсемпе пĕрлештерсе усă курни аслă класс ачисене пулас пурнăçра кирлĕ паха пĕлтерĕшлĕ енсене чăнлăх ыйтнă пек улăштарса планлама май парать.
    Тӗп сӑмахсем:
    пĕлӳлĕх, аслă класс ачисем, пурнăç тума пĕлни, вĕренӳ талккăшĕ, пĕлӳлĕх пайĕсем, «çут тĕнчере пурăнас» концепци, картировани (пулас процесс епле пулассине хальхи пурнăçа шута илсе палăртни), тытăмлă кун кĕнеки
    Перейти 

  • Мероприятия по развитию мотивации к школьному обучению у младших школьников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Тивикова Анна Борисовна
    Рубрика:
    Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотаци:
    Среди основных задач учителей и психологов-педагогов, работающих с младшими школьниками с задержкой психического развития, выделяются задачи по развитию у них мотивации к обучению в школе и формированию учебных мотивов. На основе этого в статье приводятся результаты проведенного анализа работ авторов, разрабатывающих вопросы организации и проведения мероприятий, направленных на стимулирование, развитие мотивации к школьному обучению у младших школьников с задержкой психического развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование мотивации первоклассников к обучению в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психология сегодня: от теории к практике
    Автор:
    Хмельницкая Алина Вадимовна, Иванова Наталья Георгиевна
    Рубрика:
    Практическая психология в сфере образования
    Аннотаци:
    В статье проанализированы возможности формирования мотивации первоклассников к обучению в школе: определена актуальность такой работы, ее направления. Кратко описана программа формирования мотивации первоклассников к обучению в школе, апробированная на практике. Представлены результаты эффективности программы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности мотивации студентов факультета физической культуры и спорта при изучении дисциплин психологического блока

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психология сегодня: от теории к практике
    Автор:
    Федотова Юлия Сергеевна, Семенова Ия Анатольевна
    Рубрика:
    Практическая психология в сфере образования
    Аннотаци:
    В статье обсуждаются результаты опроса студентов факультета физической культуры и спорта посредством модифицированной методики изучения мотивационной сферы учащихся О.С. Гребенюк. Автор формулирует рекомендации по эффективной организации подготовки студентов-спортсменов в области психологии с учетом специфики их будущей профессиональной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Исследование отношения студенческой молодежи к незарегистрированному сожительству и официальному браку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психология сегодня: от теории к практике
    Автор:
    Полещук Дарья Львовна, Бочанцева Людмила Ивановна
    Рубрика:
    Психология семьи и детско-родительских отношений
    Аннотаци:
    В статье авторами рассмотрены понятия «незарегистрированное сожительство» и «официальный брак» с позиции социологии и психологии. Представляет интерес результаты проведенного исследования отношения студенческой молодежи в возрасте от 18 до 25 лет к незарегистрированному сожительству и официальному браку. Анализируя результаты опроса, авторы выявили особенности в представлениях молодых людей относительно вопросов сожительства и официальной регистрации брака, основные причины сожительства и вступления в брак, предпочитаемый возраст вступления в брак и прочие аспекты. Результаты показывают, что для студентов важным является фактор любви при вступлении в брачный союз, а также обусловленность сожительства желанием проверить отношения перед официальной регистрацией брака. Однако существует разнообразие взглядов на незарегистрированный союз и его роли в отношениях, а также различные мнения относительно оптимального возраста для вступления в брак.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Вовлечение студентов-дизайнеров в проектную деятельность вузов

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Пугач Варвара Анатольевна, Плотникова Марина Геннадьевна
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    В содержании главы рассматриваются взаимосвязи системы «преподаватель – студент – проектная деятельность» с построением концепции дизайна полиграфической продукции и устоявшимися графическими рекламными образами сформировавшейся высшей школы дизайна. Затрагиваются вопросы практической деятельности обучающихся в подготовке конкретной полиграфической продукции. Проводится обзор экспериментального проектирования дизайна буклета, который является основой для коллаборации разных профессиональных направлений дизайна, в том числе коммуникативного дизайна и дизайна костюма. В процессе исследования представлен реальный опыт и раскрыты этапы вовлечения студентов-дизайнеров в проектную деятельность, выявлены особенности подачи информационного и профориентационного материала в современной полиграфической продукции, предложены методические рекомендации. В главе изучены новые аспекты информации об опыте школ дизайна. Выявлены новые методы совместной работы преподаватель – студент – проектная деятельность. В исследовании рассматривается алгоритм работы студента в проектной деятельности по созданию буклета. В результате были сформулированы усовершенствованные методические рекомендации по вовлечению студентов-дизайнеров в проектную деятельность вузов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теоретические основы формирования готовности учащихся педагогических классов к выбору профессии учителя

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Лыкова Анастасия Михайловна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотаци:
    В статье проанализированы подходы к определению готовности старшеклассников к выбору профессии педагога. Автором представлены сущностные характеристики понятия «готовность», рассмотрены трактовки термина «готовность к выбору профессии педагога». В условиях современного профильного обучения готовность к выбору педагогической профессии была интерпретирована с учетом индивидуальных особенностей, интересов, ценностей и возможностей нынешних старшеклассников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Понимание загадок учащимися третьих классов с тяжёлыми нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Коваленко Оксана Михайловна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье описываются трудности отгадывания загадок учащимися третьих классов с тяжёлыми нарушениями речи. Представленные варианты ответов распределены по типам загадок и могут служить основой для разработки соответствующих направлений и методики логопедической работы по расширению знаний и представлений об окружающей действительности у учащихся третьих классов с тяжёлыми нарушениями речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Оценка субъективного благополучия магистрантов аграрного вуза: гендерные различия

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Тумашов Евгений Николаевич, Бочанцева Людмила Ивановна
    Рубрика:
    Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
    Аннотаци:
    Проблема субъективного благополучия в последнее время становится анализом широко круга исследователей, заинтересованных в улучшении качества жизни личности и её удовлетворенности. В статье раскрыто понятие «субъективное благополучие», представлен анализ исследований последних лет по данной проблеме. Скрининговая диагностика «Шкала субъективного благополучия» позволила определить особенности эмоционального состояния, социального поведения и некоторые физические симптомы у студентов-магистрантов аграрного вуза. Установлены незначительные гендерные различия в оценке субъективного благополучия у студенческой молодежи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Изучение темы Великой Отечественной войны в литературе XX века иностранными слушателями в российских вузах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Великая Отечественная война в истории народов Поволжья
    Автор:
    Бакирова Лена Рифхатовна
    Рубрика:
    Новые подходы в изучении истории Великой Отечественной войны
    Аннотаци:
    Статья посвящена изучению темы Великой Отечественной войны в литературе ХХ века в иностранной аудитории. На примере двух занятий, отведенных на изучение темы, автор статьи рассматривает основные этапы практических занятий по литературе для иностранцев: вводная часть, введение лексического минимума, работа с текстом, выполнение заданий к тексту, просмотр фрагмента фильма, заключительная часть.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Памяти Вишнякова Михаила Федоровича – участника Великой Отечественной войны

    Статья в сборнике трудов конференции
    Великая Отечественная война в истории народов Поволжья
    Автор:
    Ешпанов Владимир Сарсембаевич, Омарова Куляш Багжановна
    Рубрика:
    Наследие Великой Победы и преемственность поколений
    Аннотаци:
    В статье освещен жизненный путь участника Великой Отечественной войны Вишнякова Михаила Федоровича. Работа несет информативно-познавательный характер в память об ушедшем из жизни человеке, деятельность которого заслуживает отражения в памяти жителей нашего края. Авторы нацелины содействовать формированию чувств гражданственности и патриотизма, уважения к истории и культуре своей страны. Воспитание подрастающего поколения должно осуществляться именно на примере таких героев, как наш земляк. Его история оказала сильнейшее воздействие на общественное сознание селян, особенно на сознание молодежи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Управление учебным и свободным временем в процессе академического образования

    Глава в книге
    Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований
    Автор:
    Кугай Александр Иванович
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    В главе представлены различные способы эффективного управления временем в академическом обучении, имея в качестве предпосылки, что это абстрактный ресурс, им трудно управлять, но оно оказывает существенное влияние на студенческую жизнь. В целом современный человек становится все более занятым, ощущая разрыв между количеством действий, которые он хочет выполнить, и способностью выполнить их своевременно, без стресса. В процессе обучения в студенты стоят перед необходимостью перестроить свой способ использования временного ресурса, а также другие связанные с ним ресурсы, становясь, таким образом, более организованными, что оказывает влияние на результатах их деятельности. В случае академической среды для студентов, участвующих в образовательном процессе, источники стресса находятся либо на уровне контекста обучения: люди в близкой группе или отдельные преподаватели, членство в группе, конкуренция с равными, также напряженные отношения с лицами, принимающими решения, изменения на уровне системы, института, различные события в общественной жизни, или на уровне самой учебной деятельности: характер задач, их объем, сложность, наличие сроков, ограничений, условий обучения, неоправданных правил и привычек, неоднозначность ролей, их отсутствие желания их присвоения. Исследование направлено на изложение нескольких эффективных принципов действий, связанных с управлением временем, которые могут быть полезны как для учащихся, так и для педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Акăлчан чĕлхи урокĕсенче аслă классенче вĕренекен шкул ачисен ăс-хакăлпа кăмăл-сипет хаклăхне аталантарасси

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 7 № 1
    Автор:
    Федотова Наталья Александровна, Сорокоумова Галина Вениаминовна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьяра акăлчан чĕлхи урокĕсенче аслӑ класра вӗренекенсен ӑс-хакӑлпа кӑмӑл-сипет хаклӑхӗсене аталантарас тӗллевпе ирттернĕ тӗпчев пирки ҫырса кӑтартнӑ. Дискуссиллӗ, тавлашуллă вӗрентӳ меслечӗсемпе усӑ курни акăлчан чӗлхи урокӗсенче аслӑ классенче вӗренекен ачасен ӑсхакӑлпа кӑмӑл-сипет хаклӑхӗсене аталантарма пулӑшма пултарнине палăртнă. Тĕпчеве Дзержинск хулин «36-мĕш вăтам шкулĕ» МБВУ 10-мĕш класĕнче вĕренекен 28 ача хутшăннă: 14 ачана эксперимент ушкăнне (ЭУ), 14 ачана тĕрĕслев ушкăнне (ТУ) кĕртнĕ. Тĕпчев виçĕ тапхăрпа иртнĕ: малтан эксперимент тата тӗрӗслев ушкăнĕсене кĕртнĕ вӗренекенсен ӑсхакӑлпа кӑмӑл-сипет сферин пирвайхи диагностикине М.И. Шилован кăмăл-сипет сапăрлăхĕн диагностикине, И.Д. Лушниковăн патриот сапăрлавне тĕпчемелли меслетлĕхне тата С.А. Будассин «Этем хăйне хăй хакланине тĕпчесси» меслетлĕхне усă курса ирттернĕ; унтан эксперимент ушкӑнӗнчи вӗренӳ процесне дискуссиллӗ, тавлашуллă вӗрентӳ меслечӗсене хатӗрлесе, апробацилесе, тĕрĕслесе çирĕплетсе ӗҫе кӗртнĕ; юлашкинчен вӗренекенсен ӑс-хакӑлпа кӑмӑл-сипет сферин тӗрӗслев диагностикине ирттернĕ тата сӗнекен хăнăхтарусен тухӑҫлӑхне тишкернĕ. Тӗпчев результачӗсене тишкерсе тухни акӑлчан чӗлхи урокӗсенче дискуссиллӗ, тавлашуллă вӗрентӳ меслечӗсене усă курни аслӑ класра вӗренекен ачасен ӑсхакӑлпа кӑмӑл-сипет хаклӑхӗсене аталантарас ĕçе витӗм кӳнине кӑтартса пачӗ. Апробациленĕ, тĕрĕслесе çирĕплетнĕ тата вӗренӳ процесне кӗртнӗ дискуссиллӗ, тавлашуллă вӗрентӳ меслечӗсем аслӑ классенче вӗренекенсен ӑсхакӑлпа кӑмӑл-сипет хаклӑхӗсене аталантарас ĕçре пысăк пĕлтерĕшлĕ тата вӗренӳ практикисемшӗн усӑллӑ пулма пултараҫҫӗ.
    Тӗп сӑмахсем:
    аслă классенче вĕренекенсем, акăлчан чĕлхи урокĕсем, дискуссиллӗ, тавлашуллă вӗрентӳ меслечӗсем, ӑсхакӑлпа кӑмӑл-сипет хаклӑхӗсен аталанăвĕ
    Перейти 

  • Аслă класра вĕренекенсене предпринимательлĕх кирлипе вĕрентекенсем пуçару ĕçĕ (предпринимательлĕх) пирки паракан консультаци тăтăшлăхĕ хушшинче йĕркеленекен çыхăну

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 7 № 1
    Автор:
    Хоанг Чунг Хок, Нгуен Тхи Туи Зунг
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Промышленность революцийĕн условийĕнче çамрăксемпе студентсем пуçару ĕçне, предпринимательлĕхе хутшăнни вĕренӳ политикин хальхи куншăн пĕлтерешлĕ енĕ пулса тăрать, Вьетнам çĕршывне экономикăна тата халăх пурнăçне аталантарма пулăшать. Тĕпчеве аслă класра вĕренекенсене пуçару ĕçĕн кирлĕлĕх шайне, учи-тельсем предпринимательлĕх пирки паракан консультацисен тăтăшлăхне тата вĕсен хушшинче йĕркеленекен çыхăну уйрăмлăхĕсене палăртас тĕллевпе ирттернĕ. Ку çыхăнăва аслă класс ачисене предпринимательлĕх пирки консультаци паракан никĕс пек пăхнă. Тĕпчев тĕллевĕсене пурнăçламалли тĕп меслет вырăнĕнче анкета ыйтăвĕсене хуравлани пулнă. Анкетăра пĕтĕмпе 35 пункт. Пулмалли резуль-татсем чăнлăхпа тӳр килнине Кронбахăн альфа коэффициенчĕпе усă курса тĕрĕсленĕ. Диагностика ĕçне-хĕлне Вьетнам шкулĕсенче вĕренекен 3185 яш çын хутшăннă. Статистика даннăйĕсене SPSS программăн 20.0. версийĕпе усă курса тишкернĕ. Диагностика результачĕсем кăтартнă тăрăх, Вьетнам шкулĕсенче вĕренекен çамрăксен пысăк пайĕ хăйне предпринимательлĕх кирлине туять, анчах ăна кирлĕ пек ăнланмасть. Пуçару ĕçĕн уйрăмлăхĕсемпе паллаштаракан кон-сультацисем шкулта иртеççĕ, анчах вĕсен шучĕ сахал. Форма енчен консуль-тацисене, ытти занятисем пекех, пĕтĕм ушкăнпа урок мелĕпе ирттереççĕ. Ку занятисен тĕллевĕ аслă класс ачисене предпринимательлĕх пирки тĕп пĕлӳ парасси пулса тăрать. Тĕпчевре аслă классенче вĕренекен ачасен пуçару ĕçĕ кирлĕлĕхĕпе учи-тельсен шкулта ирттерекен консултацийĕсен тăтăшлăхĕ хушшинче çыхăну пуррине асăрханă. Тĕпчев кăтартăвĕсем предпринимательлĕх пирки аслă класс ачисемпе ирттерекен консультацисен моделĕсене палăртмалли ăслăлăх никĕсĕ пулнине ĕнентереççĕ тата Вьетнам шкулĕсен аслă класĕсенче вĕренекенсем валли пуçару ĕçĕ çинчен предпринимательлĕх шайĕнче ирттерекен консультацисен тухăçлăхне пысăклатмалли мелсене кăтартаççĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    предпринимательлĕх, пуçару ĕçĕ, консультаци, предпринимательлĕх ыйтăвĕсемпе ирттерекен консультаци, аслă классенче вĕренекен, учительсен пуçару ĕçĕпе çыхăннă консултаци ĕçĕ
    Перейти 

  • Аслă шкул студенчĕсен критикăллă шухăшлавĕ калăпланни (ют чĕлхене вĕрентнин тĕслĕхĕ тăрăх)

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 7 № 1
    Автор:
    Плотникова Наиля Фагимовна, Усманов Тимур Равилевич, Гизятова Ландыш Афраимовна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Ку тĕпчевĕн паян кунхи пĕлтерĕшĕ хальхи общество аслă вĕренӳ заведенийĕсенчен вĕренсе тухакансенчен çирĕпрех ыйтма тытăннипе çыхăннă: вĕсен професси компетенцийĕсем тивĕçлĕ шайра пулмалла. Ку компетенцисенчен критикăллă шухăшлама пултарни тата командăра ĕçлеме хăнăну пурри уйрăм вырăн йышăнать. Пирĕн тĕпчевĕн тĕллевĕ «критикăллă шухăшлав» ăнлава пăхса тухса уçса парасси тата аслă шкулсенче вĕренекенсен критикăллă шухăшлавĕн тапхăрĕсемпе шайĕсене тупса палăртасси пулса тăрать. Палăртнă тĕллевсене пурнăçлама тĕпчевĕн çак мелĕсемпе усă куртăмăр: Раççей тата ют çĕршыв ученăйĕсем пирĕн темăпа çырнă ăслăлăхпа меслетлĕх литературине теори енчен тишкерни, пĕтĕмлетӳсем туни. Студентсене ют чĕлхене вĕрентнĕ май вĕсен ăстăнне критикăллă шухăшлавăн элеменчĕсене майĕпен вырнаçтарса пыни вĕсенче критикăллă шухăшлав аталантарма май парать. Тĕслĕх вырăнне тĕпчев авторĕсем ют чĕлхепе ирттернĕ занятисен критикăллă шухăшлава аталантарассине тĕпе хурса тунă хатĕрлевĕсен уйрăм сыпăкĕсене иле-иле кăтартаççĕ. Пĕлӳ парас ĕçе йĕркелекен çын, тĕпрен илсен, преподаватель пулса тăрать. Вăл студентсене илнĕ пĕлĕве анлăлантарма, тишкерме, хаклама тата унпа пурнăçра пĕлсе усă курма хăнăхтарать. Студентсене ют чĕлхене критикăллă шухăшлав картинчен тухмасăр вĕрентсе пыма аслă шкул преподавателĕн хăйĕн те пурнăç хушакан ку е вăл компетенцие аталантарма тивĕç пуррине ĕнентерет. Ку компетенцисен шутне чĕлхене пĕлни, вĕренӳ занятийĕсене тĕллевлĕ тата системăллă хатĕрленни кĕреççĕ, мĕншĕн тесен вĕсем преподавателе кашни занятире студентсен критикăллă шухăшлав хăнăхăвĕсене аталантарма палăртнă тĕллевсене пурнăçлама кирлĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    вĕренекенсем, критикăллă шухăшлав, хăнăхусем, калăплану (калăпланни), ют чĕлхе, вĕрентӳ
    Перейти 

  • Этнокультурная составляющая процесса обучения русскому языку китайских учащихся-филологов (уровень А0–А2)

    Обзорная статья
    Этническая культура Том 6 № 1
    Автор:
    Чжан Шаньчжи, Мухаммад Людмила Петровна, Потёмкина Виктория Равельевна
    Рубрика:
    Этнокультурные проблемы образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена изучению этнокультурной составляющей учебного процесса китайских учащихся-филологов. Цель исследования – построение профессионально ориентированной модели подготовки иностранных студентов к межкультурной коммуникации на русском языке. Материал исследования составили видео- и аудиозаписи учебной работы на русском языке в условиях российских подготовительных факультетов. Методы исследования – анализ теоретических моделей, представленных в современной литературе по преподаванию русского языка в китайской аудитории; обобщение собственного практического опыта; моделирование учебного процесса с включением в модель этнокультурной составляющей. В результате проведенной работы авторы приходят к следующим выводам: в качестве оптимальной методологической основы следует выбрать вариативную модель личностно-деятельностного обучения, базирующуюся на антропологическом, коммуникативном и когнитивном принципах в комплексе, что, с одной стороны, позволит включить в обучение этнокультурный компонент, с другой – не нарушит процессов комплексности обучения и формирования языковой личности как целостного феномена. В качестве интегративного компонента в модели представлен актуальный для китайских студентов-филологов метатекст, в основание которого заложена стандартизированная интенция «Общая характеристика объекта». В итоге обучающиеся с опорой на этнокультурный потенциал и умение выстраивать общение на русском языке к концу первого семестра овладевают уровнем А2+ и уже готовы к работе во втором семестре по изучению специальных филологических дисциплин непосредственно на русском языке.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Применение метода «синквейн» на занятиях по русскому языку как иностранному в неязыковом вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Балакирева Лариса Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием современных интерактивных методов, в частности синквейна, в образовательном процессе. Этот игровой приём направлен на активизацию познавательной деятельности иностранных студентов при обучении русскому языку. В работе описываются правила составления синквейна и варианты его использования. Автор обращает внимание на формы работы, приводит примеры заданий, связанных с применением данного метода на занятиях РКИ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологическая тренинговая программа сопровождения студенческого технологического предпринимательства: «психокоррекционные мишени», основы построения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Захарова Анна Николаевна, Ерлыгина Анюта Николаевна, Гартфельдер Денис Викторович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается предлагаемая психологическая тренинговая программа сопровождения студенческого технологического предпринимательства в условиях российской образовательной среды образовательного учреждения высшего образования. Авторами выделены основные «психокоррекционные мишени», психологические проблемы обучающихся, разрешение которых будет способствовать развитию предпринимательской активности, предлагаются пути развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические функции волонтерской деятельности как сферы самореализации студенческой молодежи

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Шутенко Андрей Иванович, Ананьева Марина Андреевна, Харченко Иван Евгеньевич
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотаци:
    В главе представлено исследование комплекса формирующих возможностей волонтерской деятельности для развития студентов вуза. Опираясь не методологию целостного подхода к анализу педагогического процесса в сфере студенческого волонтерства, а также эмпирические данные опроса студентов и экспертов в области волонтерства, авторы предлагают конструкт педагогических функций этой сферы деятельности в рамках трехкомпонентной структуры функций – развивающих, образовательных и воспитывающих. Развивающие возможности волонтерства представлены такими функциями, как идентификационная, референтная, интегрирующая, познавательная, ориентационная, рефлексивная, коммуникативная, эмпатийная, фасилитационная, катарсическая, функции самораскрытия и самосознания. Образовательная составляющая волонтерства включает функции социальной компетентности, а также гражданской, правовой и культурной компетентностей, командно-формирующую функцию, функции проектного моделирования, профессиональной адаптации и апробации, профессионально-практическую, карьерную и функцию самообразования. Воспитывающее действие волонтерства выражается в таких функциях, как социально-мотивирующая, новаторски-инициативная, гармонизирующая, гуманистическая, трудовая, ценностно-мировоззренческая, духовно-нравственная, функции жизнестойкости, самоорганизации, самоопределения, и самовоспитания. Сделан вывод о ведущей роли нравственной функции волонтерства для полноценной самореализации студентов в социуме.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Обучение специальной лексике и терминологии иностранных студентов-медиков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Балакирева Лариса Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием специальной лексики и медицинской терминологии на уроке русского языка как иностранного в неязыковом вузе. Иностранные студенты должны знать не только базовую лексику русского языка, но и основную терминологию своей специальности, читать и понимать специальную литературу. Это помогает сформировать речевые компетенции в профессиональной сфере. Автор обращает внимание на поэтапное введение специальной лексики на занятиях РКИ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Место системы образования в реализации механизмов аккультурации мигрантов из стран Центральной Азии

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Зайнуллин Ленар Ильдусович
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотаци:
    Глобальные миграционные процессы являются одним из факторов роста культурного многообразия в мире, что обуславливает необходимость осознания и формирования новых парадигм взаимодействия различных культур. Выдвижение новых парадигм взаимодействия этносов в рамках образовательных процессов возможно на основе изучения и обобщения имеющегося положительного опыта. Для Российской Федерации проблема сохранения национальной культуры, в условиях растущей миграции, имеет чрезвычайно важное значение, так как на ее территории проживают более 190 различных этносов. Изучение системы образования в рамках аккультурации имеет, на наш взгляд, огромное значение для успешного социально-экономического и духовного прогресса всей страны и ее отдельных регионов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти