Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «образовательные потребности»

  • Анализ образовательных потребностей и аналогов в сфере кукольного дизайна

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Белоногова Людмила Геннадьевна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья посвящена двухуровневому анализу современного состояния кукольного дизайна: с одной стороны, исследуется спектр образовательных запросов целевой аудитории, с другой – проводится критический обзор существующих аналоговых продуктов (курсов, школ, мастер-классов). Автор выявляет разрыв между ремесленным и концептуальным подходами в обучении, а также фиксирует дефицит программ, формирующих проектное мышление. На основе сравнительного анализа формулируются принципы построения актуальной образовательной модели, отвечающей запросу на междисциплинарность.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Белая Александра Николаевна
    рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП) в начальной школе. На основе анализа научных подходов раскрывается сущность понятия «психолого-педагогическое сопровождение», его цели, функции и принципы организации. Уточняется содержание категории «особые образовательные потребности», представлена психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ООП. Особое внимание уделяется практическим рекомендациям по организации сопровождения: алгоритму диагностики, разработке индивидуальных образовательных программ, коррекционно-развивающей работе, взаимодействию с семьёй и мониторингу эффективности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Математические представления у младших школьников с ООП: инклюзия и коррекционно-развивающая практика

    Конференци статья
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Шер Марина Леонидовна, Акубекова Алёна Александровна, Жуйкова Дарья Евгеньевна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальным вопросам инклюзивного образования и коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками, имеющими особые образовательные потребности (ООП). В статье представлены теоретические основы инклюзии, проанализированы особенности когнитивного развития детей с ООП, влияющие на усвоение математических знаний. Рассматриваются методы и приемы, направленные на развитие у школьников с ООП ключевых математических представлений, таких как число, количество, величина, форма, пространство.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Инклюзивное образование и цифровые технологии в обучении детей с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Варварина Анастасия Дмитриевна
    рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотаци:
    В статье рассматривается процесс инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями, а также способы эффективного образования детей с помощью цифровых технологий. Описана специфика инновационных процессов цифровой трансформации в инклюзивном образовании, что является актуальной проблемой на сегодняшний день.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Реализация образовательных потребностей в условиях цифровой трансформации высшего образования

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Ахметвалиева Мейсеря Гарафовна, Коскин Денис Алексеевич, Коскина Мария Борисовна
    рубрика:
    Глава 4
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются теоретические и прикладные аспекты развития информационно-образовательных потребностей (ОП) студентов в условиях цифровой трансформации высшего образования. На основе анализа стратегических документов и обзора отечественных и зарубежных исследований выделены ключевые направления цифровизации: создание цифровой образовательной среды, формирование «цифровой зрелости», дистанционное обучение, интеграция онлайн-платформ (РЭШ, ЯКласс, РешуЕГЭ). Выявлены противоречия между интересами студентов и техническими возможностями платформ, между защитой персональных данных и уровнем их сохранности, между инновационными и традиционными формами образования. Определены внешние и внутренние драйверы цифровой трансформации, а также технические, организационные, кадровые и социокультурные барьеры. Развитие ОП студентов должно основываться на системных интегрированных проектах, цифровых портфолио и методических рекомендациях по освоению цифровых навыков. Информационная культура рассматривается как показатель профессионального мастерства и успешной социализации. Сделан вывод, что цифровая трансформация требует перестройки всех структур университета, переориентации преподавателя в модератора и наставника, а также формирования у студентов мотивов к непрерывному самообразованию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Технология нейробиоэнергопластики в системе логопедического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Муратова Наталья Владимировна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме преодоления сочетанной дефицитарности моторного и речевого развития у детей с особыми образовательными потребностями (ООП). Автором критически оценивается изолированное применение стандартных педагогических методик и выдвигается альтернативный междисциплинарный подход на основе нейробиоэнергопластики. Представлен практический опыт внедрения технологии нейробиоэнергопластики, направленной на одновременное развитие артикуляционной моторики, мелкой моторики рук и межполушарного взаимодействия. Автор описывает поэтапную технологическую матрицу работы и доказывает высокую компенсирующую значимость метода в структуре индивидуального логопедического воздействия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Взаимодействие с семьёй как ресурс современной поддержки и эффективности коррекционно-воспитательной работы с детьми с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Мордовкина Дарья Дмитриевна, Пирязева Марина Владимировна
    рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотаци:
    В статье анализируется, как школы и семьи могут эффективно сотрудничать в контексте коррекции и воспитании детей с особыми образовательными потребностями. Подробно рассматриваются ключевые стратегии, инструменты и форматы взаимодействия между родителями и учителями, нацеленные на улучшение коррекционной поддержки. В статье представлены актуальные направления развития семейного сопровождения, обсуждаются возможности и сложности объединения усилий семьи и образовательной среды для достижения наилучших результатов в коррекции и воспитании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теоретико-методологические подходы к проблеме исследования образовательных потребностей студентов

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Коскин Денис Алексеевич, Коскина Мария Борисовна
    рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические подходы к изучению образовательных потребностей (ОП) как определяющего показателя качества профессиональной подготовки студентов в университете. Образовательные потребности понимаются как механизмы, обуславливающие характер взаимоотношений с окружающим миром и направления деятельности личности. Подчеркивается, что аналитический подход в рамках взаимодействия «школа–университет» или «колледж–университет» положительно влияет на формирование у студентов потребности в непрерывности образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Выстраивание партнерства учителя и узких специалистов в организации образовательной деятельности в инклюзивном классе: синергетический подход к оптимизации образовательного процесса

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Шелухо Алина Михайловна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена теоретическому обоснованию и практической реализации модели эффективного партнерства между учителем и узкими специалистами (логопедами, дефектологами, психологами, тьюторами, медицинскими работниками и др.) в условиях инклюзивного класса. В работе рассматривается синергетический подход к организации образовательной деятельности, направленный на оптимизацию индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП) и создание адаптивной образовательной среды.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дополнительное образование как пространство субъектности: социализация детей с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Ким Анжела Евгеньевна, Бублий Юлия Николаевна
    рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема трансформации подходов к социализации и интеграции детей с особыми образовательными потребностями (ООП) через призму системы дополнительного образования. Авторы анализируют эволюцию понятий «интеграция» и «инклюзия», предлагая смещение фокуса с адаптации среды на развитие субъектной позиции обучающегося. Особое внимание уделено потенциалу неформального образования как ресурса преодоления коммуникативных барьеров и формирования устойчивых социальных связей. На основе анализа практической деятельности инклюзивных студий выделены критерии эффективности интеграционных процессов и предложена модель оценки результативности социализации в системе дополнительного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Разработка и внедрение инклюзивных технологий для поддержки студентов с различными образовательными потребностями в вузе

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Глобач Алина Алексеевна, Маньшина Мария Петровна, Егизарьянц Марина Николаевна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема внедрения инклюзивных технологий в высшей школе. Авторы анализируют понятие и виды инклюзивных технологий, включая цифровые образовательные платформы, вспомогательные средства и педагогические технологии. Особое внимание уделяется разнообразию образовательных потребностей студентов – не только лиц с официальной инвалидностью, но и обучающихся с временными нарушениями здоровья, когнитивными особенностями, психологическими трудностями и неродным русским языком. В заключении сформулированы приоритетные рекомендации для университетов по переходу от формальной доступности к реальному равноправному участию всех студентов в академической жизни.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Основные направления работы учителя с учащимися, имеющими трудности в обучении

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Варакина Мария Евгеньевна, Пирязева Марина Владимировна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются направления работы учителя с учащимися, имеющими трудности в обучении, в контексте учета особых индивидуальных образовательных потребностей. Акцентируются вопросы обеспечения мотивации учебной деятельности данной категории учащихся, индивидуализации учебных заданий и особенностей педагогического руководства.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теоретико-методологические аспекты персонифицированного подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Кузьминова Светлана Анатольевна, Жигорева Марина Васильевна, Пантелеева Лариса Александровна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются истоки персонифицированного подхода; анализируются различные теоретико-методологические подходы к его определению. На основе научных достижений в области изучения особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья актуализируется значимость персонифицированного подхода в современной системе образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Специфика формирования представлений о живой природе у лиц с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Наместникова Татьяна Андреевна, Кокорева Оксана Ивановна
    рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье анализируются типичные трудности понимания феномена «живое» при различных вариантах дизонтогенеза. Обосновывается необходимость поэтапного сопровождения, включающего диагностику, сенсорную адаптацию среды, практическую деятельность и совместные эко-проекты.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль функциональной диагностики ребёнка дошкольного возраста в работе коррекционного специалиста

    Конференци статья
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Куцепалова Екатерина Сергеевна, Демьяненко Виктория Алексеевна, Ишкова Екатерина Валерьевна
    рубрика:
    Комплексное сопровождение человека: междисциплинарные и интегративные модели
    Аннотаци:
    В статье рассматривается значение функциональной диагностики детей дошкольного возраста как основополагающего компонента коррекционно-педагогической деятельности. Проанализированы современные подходы к организации диагностического процесса, выявлены ключевые функции и принципы диагностики в работе специалистов коррекционного профиля. Представлена характеристика основных методов и форм диагностического обследования дошкольников с особыми образовательными потребностями. Обоснована необходимость комплексного подхода к диагностике как условия эффективной индивидуализации коррекционно-развивающего процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Разноуровневая дифференциация на уроках русского языка в коррекционной школе

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Марушева Надежда Энгельсовна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема организации разноуровневого (дифференцированного) обучения русскому языку в условиях специальной (коррекционной) школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор анализирует специфические познавательные особенности данной категории учащихся, обусловливающие необходимость индивидуально-дифференцированного подхода. Подробно описываются практические аспекты реализации дифференциации на различных этапах урока русского языка: принципы деления учащихся на динамические группы, способы дифференциации учебных заданий (по уровню сложности, объему, характеру помощи, степени самостоятельности), примеры конкретных упражнений для разных уровней усвоения материала. Особое внимание уделяется дифференцированному подходу при организации домашней работы, контрольных мероприятий и оценивания. Делается вывод о том, что системное применение разноуровневого обучения способствует созданию ситуации успеха, повышению познавательной активности, формированию базовых речевых и учебных навыков, а в конечном итоге – эффективности всего образовательного процесса и социальной адаптации выпускников коррекционной школы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теория Л.С. Выготского как основа психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями: вызовы современности и ориентиры развития

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Вэй Гуйчэнь
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается потенциал культурно-исторической теории Л.С. Выготского для решения актуальных задач психолого-педагогического сопровождения обучающихся, нуждающихся в особом внимании. Анализируются ключевые концепции Выготского – зона ближайшего развития, социальная ситуация развития и опосредованная деятельность – в контексте современных вызовов инклюзивного образования. В статье также предлагаются конкретные перспективы развития практик сопровождения, основанные на идеях Выготского.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Этнокультурное ориентирование современного дошкольника

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Ярукова Ольга Владимировна, Иванова Галина Ильинична, Осипова Инна Петровна
    рубрика:
    Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной семьи
    Аннотаци:
    Статья раскрывает педагогический опыт формирования этнокультурной направленности у детей дошкольного возраста средствами современной мультимедийной среды в условиях инклюзивной образовательной практики. Проект включает систему целей, задач и методик, направленных на ознакомление детей, включая ребят с особыми потребностями (например, тяжелые расстройства речи), с историей родного края, культурой и языком коренного населения, используя активное внедрение анимационных техник. Большое значение придается развитию цифровых компетенций и художественно-эстетического опыта, позволяющих интегрировать традиционные методы воспитания с современными технологиями и создать инновационный мультимедийный контент – короткие фильмы на чувашском языке.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Детско-родительская группа как инструмент психологической помощи родителям и детям дошкольного возраста

    Конференци статья
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Дмитриева Наталья Александровна
    рубрика:
    Психологические аспекты современного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема современной педагогики – обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии. Авторы анализируют проблему через призму использования детско-родительской группы как инструмента психологической помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделено специфике проведения игровых занятий, направленных на профилактику и коррекцию взаимоотношений между детьми и родителями, улучшение навыков коммуникации и эмоционального контакта. Практическая значимость исследования состоит в представлении конкретных технологий и упражнений, применяемых в работе с детьми и их родителями, что делает статью полезным ресурсом для практических работников дошкольных образовательных учреждений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Трансформационные игры в работе педагога-психолога для социально-коммуникативного развития детей с ОВЗ

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Степанова Людмила Николаевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу возможностей использования трансформационных игр в работе педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) для стимулирования их социально-коммуникативного развития. Автором рассматриваются теоретические основы применения игровых технологий в коррекционно-развивающей работе, а также особенности трансформационных игр как инструмента формирования социальных навыков и улучшения коммуникативных способностей у детей с ОВЗ. Приводятся примеры конкретных трансформационных игр и их адаптации для различных категорий детей с ОВЗ. Акцент делается на потенциале трансформационных игр в создании безопасной и поддерживающей среды для самовыражения, развития эмпатии, сотрудничества и решения проблем.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Инклюзивное образование как ресурс формирования толерантных отношений в детском коллективе школьников

    Конференци тезисĕ
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Николаева Надежда Витальевна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы сущности и особенностей методологических подходов к формированию толерантного отношения младших школьников. Показано, что наиболее благоприятный возраст для формирования толерантности – младший школьный возраст, при условии участия взрослых в этом процессе. Автор также обращает внимание на особенности реализации программы по формированию толерантного отношения школьников в условиях инклюзивного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Опыт формирования учебной мотивации школьников в условиях разноуровневого обучения

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Ильметова Людмила Алексеевна
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема снижения учебной мотивации учащихся в среднем школьном возрасте. Представлен опыт МАОУ «Лицей №3» г. Чебоксары по реализации системы разноуровневого обучения через дополнительные занятия «Олимпиадки» и «Догонялки», а также технологию «маршрутного обучения» на уроках математики. Анализируются психолого-педагогические основы предлагаемого подхода.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теоретические и методологические основы психологической помощи обучающимся с ОВЗ

    Конференци статья
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Ананикова Виктория Викторовна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются модели психологической помощи обучающимся с ОВЗ. Представлены основные принципы организации психологического обследования и коррекции отклонений в развитии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дидактическая игра как инструмент психолого-педагогического сопровождения младшего школьника с ОВЗ

    Конференци статья
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Акубекова Алёна Александровна, Жуйкова Дарья Евгеньевна, Шер Марина Леонидовна
    рубрика:
    Психологические и педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме психолого-педагогического сопровождения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) средствами дидактической игры. В работе рассматривается роль дидактической игры как эффективного инструмента коррекционно-развивающей работы, способствующего активизации познавательной деятельности, развитию социально-коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы учащихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Цифровые образовательные ресурсы как инструмент создания инклюзивной среды: лучшие практики и перспективы

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Сигитова Анастасия Алексеевна, Цепель Александра Сергеевна, Цепель Маргарита Геннадьевна
    рубрика:
    Передовой опыт использования цифровых образовательных ресурсов в современной инклюзивной образовательной среде
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в создании инклюзивной образовательной среды, обеспечивающей равные возможности для учащихся с особыми образовательными потребностями (ООП). Анализируются современные технологии, включая адаптивные платформы, искусственный интеллект, VR/AR-решения, и их применение в российских и зарубежных образовательных практиках. Особое внимание уделяется проблемам внедрения ЦОР: технической инфраструктуре, подготовке педагогов, кибербезопасности и защите данных. Представлены успешные кейсы использования цифровых инструментов в инклюзивном обучении, а также перспективные направления развития, такие как персонализация, нейроинтерфейсы и блокчейн-технологии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ