Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «траектория обучения»

  • Применение сервисов Web 2.0 в организации индивидуальной образовательной траектории обучающихся

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Колыванова Лариса Александровна, Дудина Екатерина Викторовна, Яковинич Надежда Петровна
    рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье раскрываются особенности применения сервисов Web 2.0 в образовательном процессе с целью организации индивидуальной образовательной траектории обучающихся. Данная траектория обучения способствует раскрытию у обучающихся индивидуальных способностей и возможностей в области освоения образовательных программ с учетом их психофизических особенностей. В результате применения сервисов Web 2.0 у обучающихся формируется определенный спектр познавательных действий, раскрывающих их индивидуальные особенности изучения конкретного предмета.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • «Перевернутый класс» — модель смешанного обучения

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Зубарева Светлана Александровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности организации занятий, излагаются принципы, приемы и формы смешанного обучения. На основании выводов автором предлагается один из сценариев занятия «Перевернутый класс» с использованием цифровых технологий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • К вопросу об аналитике в образовании

    Конференци статья
    Образование и педагогика: перспективы развития
    Автор:
    Гафаров Фаиль Мубаракович, Сабирова Эльвира Гильфановна, Гавриш Татьяна Александровна
    рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики
    Аннотаци:
    Актуальность статьи обусловлена современными технологиями, которые продолжают развиваться, и становятся неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, вполне естественно, что данные технологии могут быть применены и для улучшения образования. Цель статьи заключается в анонсировании использования аналитики в образовании, которая может способствовать выявлению успешных путей развития в обучении и внедрению их в реальность. Авторы обращают внимание читателей на то, что образовательная аналитика включает в себя измерение, сбор, анализ и представление данных об успехах учащихся в контекстах, в которых происходит обучение. Также в статье рассматривается возможность влияния анализа данных на прогнозирование в образовании. Статья может быть полезна для учителей, администрации школ, для понимания доступности данных об активности учащихся и их «цифровых следов», оставленных в учебной среде, и формирование на этой основе более полной картины образования, которая позволяет предугадать и скорректировать нежелательные аспекты в обучении.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ