Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «ФГОС ВО»

  • CEFR как инструмент стандартизации оценки иноязычной коммуникативной компетенции: критический анализ и перспективы применения в российских вузах

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Мерцалов Руслан Сергеевич, Баранова Альфия Рафаиловна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу Общеевропейской шкалы языковых компетенций (CEFR) как инструмента стандартизации оценки иноязычной подготовки в высшем образовании. Рассматриваются история создания и развития CEFR, ключевые обновления, внесённые в Companion Volume (2020), с особым акцентом на дескрипторы устной речи и фонологического контроля. Проводится сравнительный анализ принципов CEFR и российской системы оценки (балльно-рейтинговая система, компетентностный подход ФГОС ВО 3++).
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Совершенствование системы математического образования в условиях ФГОС ВО

    Конференци статья
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Автор:
    Мутугулина Нелли Игоревна, Мутугулина Роза Ринадовна
    рубрика:
    Основные направления модернизации структуры современного высшего образования
    Аннотаци:
    В статье рассмотрен вопрос требований, которые предъявляются к потенциальному учителю математики в средней школе в рамках условий ФГОС ВО. Для успешного выполнения педагогических обязанностей учителю математики необходимо развивать такие личные качества, как честность, совесть, объективность, справедливость, добросовестность, настойчивость, самокритичность и трудолюбие еще во время учебы в университете. Эти качества помогут ему в дальнейшем прививать их своим ученикам в образовательном процессе. Было установлено, что в обучении математике и подготовке будущих учителей стоят важные педагогические цели, которые были определены нами в рамках рассматриваемого текста. Роль учителя значительна в формировании понимания студентами связи между математическими знаниями и требованиями выбранной профессии, что должно стать ясным каждому будущему педагогу.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Анализ ценностно-смысловых основ подготовки будущих педагогов в системе высшего образования (отечественный опыт)

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Рябухина Елена Анатольевна, Медведева Наталья Владимировна, Рябухин Владимир Владимирович
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    На основе интерпретационного подхода в статье анализируется отечественный опыт и традиции управления процессами присвоения студентами ценностей педагогической деятельности. Исследованы и описаны основы нормативно-организационного и научно-методического обеспечения реализации аксиологического подхода в профессиональной подготовке студентов; выполнен анализ аксиологического потенциала ГИА в форме демоэкзамена. Сделан вывод о том, что системное решение задач присвоения профессиональных ценностей обучающимися направления «Педагогическое образование» является необходимым условием единства подготовки будущих учителей в современном образовательном пространстве Российской Федерации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование новых стандартов высшего образования как профессионального образования — важнейший фактор обеспечения экономической и технологической независимости России

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Киселев Александр Александрович
    рубрика:
    Глава 1
    Аннотаци:
    Длительное время высшее образование Россия организовывалось в рамках Болонской системы «бакалавриат-магистратура». Однако реализация ФГОС ВО по иностранным стандартам не давало необходимого эффекта, так как отечественные организации не были заинтересованы в выпускниках отечественных вузов, как в профессионалах. Вследствие этого высшее образование прекратило свое существование как профессиональное образование, а общество потеряло необходимых ему специалистов в лице выпускников вузов, которые готовились как бакалавры. При этом ФГОС ВО постоянно совершенствовались, так как не давали нужно качества подготовки выпускников вузов. Однако такое реформирование, зажатое рамками Болонской системы, не учитывало потребности отечественной экономики, российских организаций в нужных им специалистах. Одновременно появлялось большое количество коммерческих вузов, которые не готовили специалистов, а зарабатывали на этом деньги. А сегодня даже во многих государственных вузах есть набор студентов на платное обучение, вследствие чего не все талантливые молодые люди могут поступить в вуз, так как для них не хватает бюджетных мест, а на платное обучение поступают те, кто может оплатить образование. Автором подчеркнута возникшая потребность обеспечения технологической и экономической независимости России, которую невозможно обеспечить без соответствующей организации обучения студентов в отечественных вузах. И делать это надо срочно и без оглядки на иностранные «пожелания».
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Процесс проектирования образовательных программ по истории в вузе на основе нормативных документов

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Хамдамова Шахнозахон Вахобжоновна
    рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросам изменений, которые происходят в системе высшего образования. Изменения касаются структуры и содержания как системы в целом, так и отдельных дисциплин. В частности, дисциплина «История (история России, всеобщая история)» является примером реакции системы образования на вызовы общества и времени. Таким образом, формируются более новые модели структуры и содержания дисциплин по истории.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Тенденции развития высшего образования: изменения в структуре федерального государственного образовательного стандарта 3++

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Красильникова Юлия Сергеевна, Борисова Александра Владимировна, Антонова Вера Владимировна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены основные изменения в структуре Федерального государственного образовательного стандарта 3++. Актуальность исследования обусловлена необходимостью определения приоритетного направления развития высшего образования и необходимостью подготовки педагога к реализации основных направлений развития. Результатом исследования является теоретический блок, в котором представлен перечень основных тенденций развития высшего образования, а также универсальные и профессиональные компетенции педагога высшего образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профессиональные образовательные стандарты третьего поколения 3++ как инструмент совершенствования компетентностного подхода обучения

    Конференци статья
    Общество, педагогика, психология: актуальные исследования
    Автор:
    Зверева Елена Валерьевна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены особенности перехода к федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения ФГОС ВО 3++, которые отразятся на совершенствовании профессиональных образовательных программ подготовки бакалавров экономического профиля, компетентностного подхода в образовательном процессе, повышении качества подготовки выпускников к дальнейшей профессиональной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Организация практик студентов по направлению подготовки «Начальное образование» в контексте ФГОС ВО 3++ (из опыта работы)

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные исследования
    Автор:
    Якунина Юлия Анатольевна, Кудряшова Наталья Михайловна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье раскрывается проблема проведения учебных практик в Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина на направлении «Педагогическое образование», направленность (профиль) подготовки «Начальное образование». Необходимость изменения качественного и количественного состава практик продиктована требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО). Подведены итоги необходимости и результативности введения данных практик в учебный план по ФГОС ВО 3++ направления «Педагогическое образование», направленность (профиль) подготовки «Начальное образование».
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Опыт преподавания дисциплины «Этика образования» с применением онлайн-курса как дистанционной образовательной технологии

    Конференци статья
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2020
    Автор:
    Валеева Галина Викторовна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье показана эффективность применения онлайн-курса как дистанционной образовательной технологии. Выделены характеристики онлайн-курса как дистанционной образовательной технологии. Показаны цель, задачи, структура онлайн-курса «Этика образования» и его реализация в ходе учебного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Внедрение ФГОС ВО 3++ как «тормоз» в развитии отечественного образования по подготовке профессионалов для отечественной экономики

    Конференци статья
    Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика
    Автор:
    Киселев Александр Александрович
    рубрика:
    Педагогические науки
    Аннотаци:
    Статья посвящена внедрению ФГОС ВО 3++ в развитие отечественного образования по подготовке профессионалов для отечественной экономики. Автор подчеркивает, что к настоящему время в отечественном высшем образовании сложилась достаточно сложная ситуация, и это связано с тем, что до сих пор нет четкого понимания того, как нужно повышать эффективность деятельности российских вузов. Автор приходит к выводу, что несмотря на введение очередных «обновленных» Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования 3++(ФГОС ВО 3++), явного качественного «перелома» в решении этой проблемы не наблюдается, так как они не дают для вузов «четкого ориентира» в организации подготовки студентов с позиций их востребованности отечественной практикой.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Ӗç паракансем университетăн вӗренӳ енӗпе мӗн таран çырлахнине вуз хăй ӗçне хăй ФГОСПА килӗшӳллӗ тишкернӗ май асăрханă кăтартусем

    Ăслăлăх статйи
    Развитие образования № 2 (4)
    Автор:
    Новикова Валентина Николаевна
    рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    Статьяра ěç паракан предприятисемпе организацисем вуза хакланине тишкермелли процедурăна пăхса тухнă. Ку процедурăна ěç паракансем вуза хак панине тишкермелли лайăх механизм тесе пăхнă. Ӗç паракансем вузăн вěренӳ енěпе мěн таран çырлахнине хакланă чухне усă курмалли пěрлехи требованисене тата ěç паракансемпе çыхăну тытмалли майсене кăтартнă.
    Тӗп сӑмахсем:
    ФГОС ВО 3++, ISO 900 –2015, поребительсен çырлахăвě, вуз ěçě-хěлěн вěренӳ енě, пахалăха хакламалли механизмсем, вуз хăй ěçне хăй хаклани
    Куҫ 

  • Значимость работодателей с переходом вузов на ФГОС ВО 3++

    Конференци статья
    Социологические и педагогические аспекты образования
    Автор:
    Новикова Валентина Николаевна
    рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье раскрыто значение заинтересованной стороны, показана ее связь с вузом, сформулированы предложения, направленные на оптимизацию и совершенствование процесса управления вуза, на совершенствование и реорганизацию структуры его процессов, улучшение взаимодействия подразделений и оптимизацию взаимосвязей с внешней средой.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Влияние ФГОС ВО 44.03.01 Педагогическое образование на фактор организационной педагогической культуры в процессе социальной адаптации молодых специалистов

    Конференци статья
    Идеи В.А. Сухомлинского в теории и практике (к 100-летию со дня рождения выдающегося педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского)
    Автор:
    Матвеева Алла Ивановна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются результаты социологического опроса, проведенного среди молодых специалистов в учреждениях среднего общего образования Свердловской области. Автором описывается, как ФГОС ВО 44.03.01 Педагогическое образование 4 декабря 2015 г. оказывает свое влияние на фактор организационной педагогической культуры в процессе социальной адаптации педагогов-бакалавров в системе общего образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ