Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «старший дошкольный возраст»

  • Развитие зрительной памяти посредством дидактических игр у старших дошкольников с особыми образовательными потребностями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Разимова Хошгадам Асиф кызы, Цыганкова Екатерина Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена исследованию развития зрительной памяти у старших дошкольников с особыми образовательными потребностями через использование дидактических игр. В процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья важно учитывать индивидуальные особенности их восприятия и внимания, а также включать в образовательный процесс элементы, которые способствуют активному запоминанию и воспроизведению информации. В работе описаны различные виды дидактических игр, направленных на развитие зрительной памяти, такие как ассоциативные игры, игры на сопоставление и на запоминание изображений. Рассмотрены методы и приемы, способствующие вовлечению детей в игровую деятельность, что позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Игровая деятельность как метод коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста и формирования навыка словообразования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Епилева Елизавета Юрьевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы психолого-педагогической практики
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальным вопросам диагностики и коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются особенности речевого развития детей с ОНР, выявляются причины возникновения нарушений и предлагаются эффективные способы их устранения. Особое внимание уделено значимости игровой деятельности как основного метода коррекционной работы с детьми данной категории в рамках формирования навыка словообразования. Приводится классификация уровней тяжести ОНР согласно современным научным источникам, подробно описаны виды игр и этапов их реализации на логопедических занятиях. Представленные материалы подтверждают эффективность игровых методик в формировании полноценной речевой активности, улучшении навыков коммуникации и подготовке детей к школе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие связной речи у детей дошкольного и старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Сердченкова Ульяна Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности развития связной речи у детей дошкольного и старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Обосновывается значимость сюжетно-ролевой игры как эффективного средства формирования и совершенствования навыков построения развернутых, логически выстроенных высказываний.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогическая модель формирования предпосылок инженерного мышления у старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Казанникова Анна Вячеславовна, Бесова Надежда Владимировна, Гнездилова Виктория Ивановна, Сергеева Елена Германовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье представлена разработка и обоснование педагогической модели образовательной среды, обеспечивающей формирование предпосылок инженерного мышления старших дошкольников. Основными методами исследования выступают анализ научных источников по заявленной проблеме, обобщение педагогического опыта, педагогическое моделирование. Результатом исследования стало уточнение понятия «предпосылки инженерного мышления старшего дошкольника», на основе которого была обоснована и разработана педагогическая модель формирования предпосылок инженерного мышления у старших дошкольников. Теоретическая значимость состоит в уточнении и дополнении понятия «предпосылки инженерного мышления» старшего дошкольника. Практическая значимость заключается в разработке авторской модели образовательной среды, которая описана следующими компонентами: ценностно-целевым, содержательно-технологическим и результативно-оценочным. Компоненты понятия «предпосылки инженерного мышления старшего дошкольника» позволили определить систему организационно-педагогических условий, моделирующих образовательную среду для развития предпосылок инженерного мышления у старших дошкольников. Данная модель может быть использована в зависимости от внутренних и внешних условий, в которых осуществляет образовательную деятельность дошкольное учреждение.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Пересказ как показатель сформированности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Марголина Алина Антоновна, Сунько Татьяна Юрьевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье анализируются результаты проведённого эмпирического исследования по изучению подробного пересказа и его предпосылок у дошкольников с общим недоразвитием речи (3 уровень речевого развития) в процессе развития связной речи. Описываются ошибки при подробном пересказе у дошкольников в процессе формирования связной речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Межличностное взаимодействие со сверстниками как фактор развития личностных качеств старшего дошкольника

    Статья в сборнике трудов конференции
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Коростелева Наталья Александровна, Горбатова Анна Николаевна
    Рубрика:
    Психическое и психологическое здоровье личности в изменяющемся мире
    Аннотаци:
    В работе рассматривается проблема важности межличностного общения и взаимодействия со сверстниками для развития личности старших дошкольников. Особое внимание уделено психологическим механизмам развития межличностного взаимодействия со сверстниками у старших дошкольников в контексте дошкольного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Воспитание экологической культуры личности детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Бойкова Марина Борисовна, Третьякова Анастасия Юрьевна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотаци:
    Развитие экологической культуры у детей дошкольного возраста предполагает целенаправленное использование игровых методов в образовательном процессе дошкольного учреждения можно успешно формировать у детей старшего дошкольного возраста основы экологической культуры, включая бережное отношение к природе, осознание ценности природных ресурсов и формирование экологически ориентированного поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста методами арт-терапии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Гандеева Юлия Анатольевна, Дроздова Ирина Александровна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотаци:
    С каждым годом детей с повышенным уровнем эмоциональных нарушений становится больше. Тревожность детей старшего дошкольного возраста – достаточно распространенное и опасное явление в современном обществе. На данном жизненном этапе активно происходят процессы взросления ребенка, начинается полноценное осознание им себя и своего «Я», формируются основные психоэмоциональные характеристики. Устойчивое или часто повторяющееся состояние тревожности приводит к нарушению подобных процессов. Особенно сильно могут пострадать основные психические функции – мышление, восприятие, речь, память. Использование арт-терапии сегодня является одним из наиболее мягких и одновременно эффективных методов коррекции тревожности у дошкольников. Лежащие в основе метода творческие и игровые задания позволяют существенно улучшить психоэмоциональное состояние ребенка, развить внимание и воображение, избавиться от беспокоящих страхов и негативных мыслей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теоретические аспекты взаимосвязи эмоций и речи у детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Кривуля Ирина Алексеевна, Сафронова Алла Дмитриевна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотаци:
    В статье представлена взаимосвязь между эмоциональным и речевым развитием у детей старшего дошкольного возраста. В работе просматривается, как эмоциональные переживания влияют на речевые навыки, такие как словарный запас, грамматика; как в процессе развития эмоциональной и речевой сферы у детей старшего дошкольного возраста эффективно применяются игровые, трудовые и творческие методы. Интеграция этих методов в образовательный процесс способствует гармоничному развитию эмоциональной и речевой сферы детей, подготавливая их к успешной адаптации в школе и обществе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование су-джок терапии в развитии мелкой моторики и графических навыков детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Волкова Татьяна Владимировна, Козина Ирина Борисовна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические аспекты эффективности применения технологии су-джок терапия для развития мелкой моторики и графических навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Анализ теоретических источников дает представление того, как применение в своей работе специальных массажеров в виде шариков и колец может благоприятно воздействовать на укрепление мышц пальцев и кистей рук, улучшению координации движений и тактильной чувствительности. Исследование может применяться в работе учителями-дефектологами, логопедами, воспитателями коррекционных групп и родителями детей, имеющими особые образовательные потребности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Художественно-эстетическое восприятие и развитие связной речи у детей старшей группы: проблемы взаимосвязи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Васильева Татьяна Юрьевна, Волкова Галина Анатольевна, Горбунова Екатерина Николаевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье раскрывается вопрос о развитии связной речи у детей старшего дошкольного возраста с опорой на художественно-эстетическое восприятие. Отмечается, что работа над связной речью – это не просто умение строить предложения, а способность выражать свои мысли четко, логично и эмоционально. В старшей группе дети учатся пересказывать тексты, составлять рассказы, участвовать в дискуссиях, что способствует развитию коммуникативных навыков, необходимых для успешной социализации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности формирования навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста с нарушением зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Коробова Мария Викторовна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    Статья представляет материал о проблемах формирования знаний о безопасном поведении у дошкольников с нарушением зрения. Представлена диагностическая программа, результаты реализации диагностического этапа, а также направления работы развитию безопасного поведения дошкольников с нарушением зрения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие слухового восприятия у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Настенко Кристина Ивановна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье раскрываются особенности развития волевой сферы дошкольников с нарушением зрения. Представлена диагностическая программа, результаты реализации диагностического этапа, а также направления работы развитию волевой сферы и поведения дошкольников с нарушением зрения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Компьютерные игры как инструмент развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Попова Арина Андреевна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы использования компьютерных игр для развития зрительной памяти у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Приводится мнение отечественных исследователей об особенностях обучения данной категории детей, а также отражены основные преимущества игр в цифровом формате.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К вопросу о диагностике эмоционально-выразительного образа в рисунках дошкольников с речевыми нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Жаркова Дарья Сергеевна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье раскрываются критерии диагностики эмоционально-выразительного образа в рисунках детей. Охарактеризованы уровни сформированности эмоционально-выразительного образа. Приводятся обобщенные выводы по анализу экспериментальных данных.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности развития культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Филатова Ия Владимировна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития. Анализируется влияние процессов когнитивного, эмоционального и моторного развития на освоение базовых навыков самообслуживания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие старших дошкольников в поддерживающей педагогической среде: комплексная развивающая программа «Ромашка»

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Гани Светлана Вячеславовна, Квитатиани Шорена Валерьевна, Константинова Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Глава 14
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются некоторые аспекты развития детей старшего дошкольного возраста, включенных в «ситуацию обучения» при подготовке к школе. Представлено содержание комплексной развивающей программы. Показано, что при подготовке к школе следует ориентироваться не на количество усвоенных ребенком «школьных» знаний, умений, навыков, а на личностное развитие. Установлена важность благоприятной среды, педагогической поддержки, создающей условия для развития ребенка, получения им достаточного дошкольного образования, сохранения психологического здоровья.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование речевого этикета детей 6–7 лет в проектной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Александрова Наталья Сергеевна, Савиных Ксения Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы формирования культуры общения у дошкольников 6–7 лет. Авторами раскрыты основные понятия изучаемой проблемы (речевой этикет, проектная деятельность, дошкольники), акцентируется внимание на ее ключевых аспектах, таких как признаки сформированности речевого этикета, этапы работы по формированию речевого этикета. Особое внимание уделяется возможностям проектной деятельности как эффективного инструмента для формирования речевого этикета. Представлены этапы проведения проектной деятельности, которые способствуют увлекательному обучению и активному вовлечению детей в процесс овладения речевым этикетом. Указано содержание работы, направленной на формирование речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности. Основными методами проведения исследования являются: анализ нормативных документов, методической литературы, анализ, синтез, сравнение и обобщение психолого-педагогических исследований. Результаты исследования показали, что творческий подход и интеграция игровых методов в обучение способствуют формированию речевого этикета у дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Художественная литература как средство воспитания ценности дружбы у детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Кардаполова Юлия Владимировна, Галкина Ирина Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Сформированность ценностных представлений о дружбе влияет на формирование личности ребенка и успешность человека во взрослой жизни. В статье рассматриваются проблемы формирования ценности дружбы у детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы. Изучив и проанализировав литературу по данной тематике, авторы выделяют, что препятствием к формированию ценностных представлений о дружбе является недостаток положительных и отрицательных примеров дружеских взаимоотношений, т.к. современные дети чаще играют с гаджетами, чем с другими детьми.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Экспериментальная деятельность в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Мезенцева Зульфия Зябифулловна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье представлен вопрос об использовании экспериментальной деятельности в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста. Отмечается, что экспериментирование – это не просто интересное занятие для ребенка. Это ключевая деятельность, которая способствует развитию его познавательных способностей, мышления, речи и социальных навыков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности формирования понимания о Великой Отечественной войне через патриотическое воспитание у старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Григорьева Оксана Валерьевна, Вазюкова Ольга Сергеевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье отмечается, что Великая Отечественная война – это эпоха, которая оставила неизгладимый след в истории нашей страны. Она стала ярким примером проявления героизма, самоотверженности и патриотизма. Однако, к сожалению, возможности для общения детей с ветеранами и участниками войны становятся все более ограниченными. Это подчеркивает важность работы воспитателей дошкольных учреждений, которые берут на себя ответственность за ознакомление детей с событиями войны и формирование у них патриотических чувств.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Характеристика эмоционального саморегулирования детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Автор:
    Азлецкая Елена Николаевна, Ерослаева Диана Андреевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы теории и практики дошкольного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты исследования эмоционального саморегулирования у детей 5–6 лет, акцентируя внимание на его значении для социального взаимодействия и формирования социальных норм. Исследование проводилось с использованием комплексного подхода, включающего методику Н.Д. Денисовой для изучения понимания эмоциональных состояний, методику М.А. Нгуен для диагностики уровня эмоционального интеллекта и методику Е.Н. Азлецкой для оценки навыков саморегуляции. Результаты показывают неоднородность в успешности определения детьми эмоциональных состояний: дети хорошо распознают эмоции взрослых, но демонстрируют меньший уровень понимания эмоций сверстников. В основном они успешно идентифицируют базовые эмоции, такие как радость и грусть, однако испытывают трудности с интерпретацией эмоции страха. Большинство участников исследования выявили средний уровень эмоционального интеллекта. Показатели саморегуляции у детей 5–6 лет свидетельствуют о способности управлять своими эмоциями и поведением, а также взаимодействовать с окружающей средой. В целом результаты подчеркивают активные признаки формирования навыков эмоционального саморегулирования у детей данного возраста, что указывает на важный этап их развития, когда осознание и управление собственными эмоциями становятся ключевыми аспектами социальной адаптации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности формирования межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Михайлова Татьяна Анатольевна, Балянина Александра Сергеевна, Александрова Надежда Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Старший дошкольный возраст является периодом активного формирования межличностных отношений в детском коллективе. В статье предложены наиболее эффективные способы и приемы для улучшения взаимоотношений в группе сверстников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическая коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-психологические проблемы современной семьи: ценности и образ мысли
    Автор:
    Фидченко Ольга Сергеевна, Ткаченко Ирина Валериевна
    Рубрика:
    Социально-психологическая поддержка семьи и материнства
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты психолого-педагогической коррекции страхов у детей старшего дошкольного возраста. В ходе работы нами был использован самый продуктивный метод педагогического исследования – педагогический эксперимент. Проведение данного эксперимента предполагает три основных этапа работы: I этап: констатирующий (проведение диагностики наличия страхов у детей, подсчёт результатов); II этап: формирующий (знакомство с классификацией техник коррекции детских страхов Л.Д. Лебедовой, разработка календарно-тематического планирования); III этап: контрольный (проведение вторичной диагностики, подведение итогов). В данном эксперименте приняла участие старшая группа детей (5–6 лет) в количестве 15 человек: из них 7 мальчиков и 8 девочек на базе МАДОУ «Д/С №25» г. Армавир.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Дидактическая игра как средство развития лексико-семантической стороны речи старшего дошкольника с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Петухова Полина Александровна, Галкина Наталия Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются лингвистический и психолингвистический аспекты лексико-семантической стороны речи, описаны её особенности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Обоснуется значимость использования дидактических игр в коррекционной деятельности учителя-логопеда, направленной на развитие компонентов лексико-семантической стороны речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти