Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «медийность»

  • Эволюция имиджа адвоката в 2024–2026 гг.: от классических архетипов к цифровой идентичности и ИИ-коммуникациям

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Стратегии устойчивого развития: экономические, юридические и социальные аспекты
    Автор:
    Кугай Александр Иванович
    рубрика:
    Глава 17
    Аннотаци:
    В главе исследуется проблема комплексной трансформации профессионального имиджа адвоката в условиях тотальной цифровизации и медийности правовой среды 2024–2026 годов. Автором анализируется влияние диджитал-коммуникаций, технологий искусственного интеллекта (ИИ) и публичности судебных процессов на формирование репутации и эффективность правовой защиты. Рассматриваются историко-культурные архетипы образа адвоката в художественной литературе и кинематографе, проводится их параллель с современными требованиями к гибкости, мобильности и моральному выбору. Особое внимание уделяется «Пирамиде смыслов» и невербальным аспектам коммуникации (язык тела), которые сохраняют критическое значение в эпоху доминирования ИИ. На примере кейс-стади последних лет демонстрируется, как управление впечатлением и цифровая репутация становятся осязаемыми факторами, влияющими на исход громких судебных дел.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Ценность воспитания и обучения человека в современном информационном мире

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии
    Автор:
    Рыбасова Юлия Юрьевна, Утеева Эльмира Наильевна
    рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотаци:
    В статье авторы рассматривают ценности воспитания и обучения в современной среде информационных технологий. В год педагога и наставника необходимо обозначить важность будущего для молодых поколений, которые способны будут с помощью знаний инновационных технологий разработать и создать продукт своей деятельности, воплотив его в практику с помощью качества знаний и умений и сделав его живым двигателем творческого процесса и таланта. Целью изучения этой темы стали исследованные нами источники культуры и искусства, в которых раскрыты особенности воспитания и обучения, например в эпоху Возрождения. В период Ренессанса сам человек олицетворял художника, зодчего, мастера, воспитателя, они считались медийными личностями. Авторы приводят пример совместной работы со студентами по исследуемому вопросу.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ