Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «мотивация к учению»

  • Психологические особенности детей дошкольного возраста как фактор повышения эффективности подготовки к обучению в школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Пирязева Марина Владимировна, Мордовкина Дарья Дмитриевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу теоретического анализа психологических особенностей дошкольников, влияющих на успешность адаптации и подготовки к обучению в школе. Рассматриваются основные направления психологической готовности ребенка к обучению, выявляются факторы, способствующие успешной социализации и формированию учебной компетенции.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование познавательной активности у детей с нарушением интеллекта на уроках русского языка

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Кудрявцева Ирина Николаевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема формирования познавательной активности у детей с нарушением интеллекта на уроках русского языка. Акцентируется внимание на необходимости формирования умений речевого общения у обучающихся с нарушением интеллекта, на формировании знаний орфографических правил родного языка, что способствует развитию их познавательной активности. Обосновано создание специальных условий на уроках русского языка с применением дидактических игр, которые способствуют развитию познавательного интереса у детей с нарушением интеллекта, развитию речи и усвоению знаний родного языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Интернет-аддикция как предиктор мотивации к обучению и девиантного поведения учащихся

    Конференци статья
    Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения
    Автор:
    Терелянская Ирина Васильевна
    рубрика:
    Цифровая трансформация образования: проблемы и тенденции
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются результаты исследования влияния зависимости от нахождения в Интернет-пространстве на мотивацию к учебе и отклоняющееся поведение у подростков, обучающихся в колледже. Полученные эмпирические данные показали, что у старших школьников с Интернет-аддикцией преобладают внешние причины учиться и амотивация, а у их одногруппников, без зависимости от нахождения в виртуальном пространстве, – внутренняя мотивация. Девиантное поведение в целом не является статистически значимым для всех трех групп испытуемых вне связи со временем, проводимым ими за экраном компьютера или смартфона.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ