Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «subject»

  • Принцип свободы договора в Российской Федерации: гражданско-правовой аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Борисова Анастасия Николаевна, Балагуров Александр Михайлович
    Рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы теоретического и практического характера одного из главных принципов договора в гражданском праве – свободы договора. Новое понимание категории «договор» в гражданском праве вновь сыграло ведущую роль в экономике, и сегодня можно без преувеличения сказать, что регулирующая функция договора о гражданском праве стала одним из основных факторов, определяющих развитие экономической системы государства. Эта система основана на гражданско-правовых сделках и, прежде всего, на договорах, которые по своей природе характеризуются свободой, которая по праву поднялась до уровня основных принципов гражданского законодательства. На сегодняшний день договорная свобода приобрела принципиально иное и доминирующее значение в договорном регулировании отношений субъектов гражданского права. Также важно понимать, что следует учитывать при несправедливых условиях в договоре, а также исследовать способы защиты от таких условий. Исследование затрагивает и другие общетеоретические аспекты дискуссии по данной теме.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников в условиях Краснодарского края

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Шляхтова Анна Васильевна, Захарова Виктория Александровна
    Рубрика:
    Инновационные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье представлен системный подход к формированию основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) у дошкольников с учетом региональных особенностей Краснодарского края. Раскрыты методические аспекты и обобщен практический опыт работы МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №115» г. Краснодара по данному направлению. Описаны эффективные формы организации работы с детьми, родителями и педагогами, а также представлены результаты реализации тематических проектов и мероприятий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проектирование метапредметного подхода в процессе подготовки учителя

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Самигуллина Галина Савельевна, Уленгов Руслан Анатольевич
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотаци:
    Цель исследования – показать, что процесс усвоения предметных знаний связан с процессом понимания, способностью упорядочивать и структурировать предметные знания с привлечением знаний смежных дисциплин. Реализация поставленной цели возможна с использованием метаметодического потенциала многих предметных наработок. Дидактическая ценность метапредметного подхода, конечной целью которого является формирование единой картины мира, предполагает усвоение предметного материала в комбинациях со смежными дисциплинами. Метапредметный подход рассмотрен на примере транспрофессиональной универсализации, обобщения понятий. Гипотеза исследования отрабатывалась с бакалаврами по географии и экологии, магистрами педагогического направления, по итогам работы в качестве эксперта Единого государственного экзамена по географии. Использованы задания по обобщению понятий; формированию идеализационных способностей; переводу художественных символов выражения отношений между предметами реальной действительности в семантические, схематические; самостоятельному рациональному выполнению заданий, иллюстрирующих взаимообусловленность предметных и метапредметных знаний и умений. Результаты исследования показывают, что метаметодический подход, как трансформация не только знаний, но и методов из одной предметной области в другую, способствует пониманию изучаемого материала, повышает познавательную активность, создаёт условия для реализации опыта творческой деятельности обучающихся. Обозначенные в федеральных государственных стандартах требования к метапредметным результатам основного общего образования на практике ограничиваются универсальными учебными действиями в ущерб межпредметным понятиям, позволяющим решать проблемы в реальных жизненных ситуациях. Не умаляя попредметного содержания образования, надо признать и помочь будущему учителю преодолеть факт диссонанса временного рассогласования в изучении смежных тем по географии, биологии, физики, химии и т. д.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование универсальных познавательных учебных действий в процессе иноязычного образования: теоретико-методологические основы и практические решения

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Гейко Ольга Александровна
    Рубрика:
    Глава 7
    Аннотаци:
    Глава раскрывает теоретико-методологические основы формирования УПУД у младших школьников в процессе иноязычного образования. Представлена четырехуровневая модель сформированности познавательных действий, методические рекомендации по интеграции УПУД в речевую деятельность и диагностический инструментарий для оценки метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Опыт использования цифрового оборудования технопарка универсальных педагогических компетенций в предметно-методической подготовке будущих учителей биологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Автор:
    Павлова Наталья Владимировна, Останина Екатерина Александровна
    Рубрика:
    Применение инновационных цифровых методов и искусственного интеллекта в образовании
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт реализации предметно-методической подготовки будущих учителей биологии по использованию цифрового оборудования в образовательном процессе основной и средней общеобразовательных школ в условиях цифровой трансформации образовательного процесса. Авторы описывают опыт организации интерактивной формы взаимодействия студентов между собой и с цифровым оборудованием Технопарка универсальных педагогических компетенций с целью выработки дидактической стратегии применения современного высокотехнологичного оборудования, направленного на развитие естественно-научной грамотности школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Уголовная ответственность за убийство

    Глава в книге
    Право и экономическое развитие: актуальные вопросы
    Автор:
    Медведева Светлана Валентиновна, Бурцева Елена Васильевна
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются теоретические и практические вопросы уголовной ответственности за убийство в Российской Федерации. Особое внимание уделяется классификации видов убийств, их характеристике и степени общественной опасности. Обсуждаются проблемы ужесточения наказаний, необходимость совершенствования законодательства и перспективы развития системы уголовной ответственности за преступления против жизни. Авторы анализируют вопросы гуманизации уголовного преследования, роли смертной казни, а также актуальные сложности в привлечении к ответственности за убийства с особой жестокостью. По итогам исследования представлены ключевые направления для дальнейшего совершенствования уголовного законодательства в сфере защиты жизни граждан.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Çын хайланă ăс-хакăла вĕренĕве кĕртнине педагогика футурологийĕ çине таянса прогнозлани

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 3
    Автор:
    Грунис Максим Леонидович, Кирилова Галия Ильдусовна, Иминь Чэнь
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьяра Раççей Федерацийĕн аслă шкулĕсенче вĕренĕве çын хайланă ăс-хакăла тимлесе кĕртсе пынă май преподавательсене хатĕрлеме кирлĕ çĕнĕлĕхсене сӳтсе явнă. Панă çĕнĕлĕхсене педагогика футурологийĕ çине таянса пăхса тухнă. Çын хайланă ăс-хакăла вĕренĕве кĕртнин пĕлтерĕшлĕхне танлаштару мелĕпе илсе кăтартнă. Ку пĕлтерĕше хайлав ăс-хакăл системине пурнăçа кĕртессишĕн яваплă тата палăртнă инновацисене йышăнма хатĕрлĕхĕ тĕрлĕ шайра тăракан субъектсем валли тупнă. Статьяра вĕренӳ аталанăвĕн тĕп йывăрлăхĕсене çын хайланă ăс-хакăл витĕмĕпе пулма пултаракан прогноз результатсене тишкерсе, вĕренӳре эксперимент мелĕпе тата йăлана кĕнĕ алгоритмсенчен пуçласа аналитика функцийĕсене çынсенчен илсе цифра агенчĕсене пама пултарнине çити кăтартса ăнлантарнă. Тĕпчеве професси паракан аслă вĕренӳ учрежденийĕсен пуçлăхĕсене, пай ертӳçисене, профессорсемпе преподавательсене, хайлав ăс-хакăлпа усă курса ĕçлеме хатĕрленекен бакалаврпа магистрант студентсене явăçтарнă. Статьяра вĕренӳ лару-тăрăвĕн субъекчĕсен прогноз ĕçне педагогика футурологийĕ çине таянса тата хайлав ăс-хакăлпа усă курас пуласлăха шута илсе ĕçлеме май паракан мелсен системине сĕннĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    информациллĕ вĕренӳ талккăшĕ, вĕренĕвĕн субъекчĕ, çын хайланă ăс-хакăла пурнӑҫа кӗртни, педагогика футурологийĕ
    Перейти 

  • Çын хайланă ăс-хакăла вĕренĕве кĕртнине педагогика футурологийĕ çине таянса прогнозлани

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 3
    Автор:
    Грунис Максим Леонидович, Кирилова Галия Ильдусовна, Иминь Чэнь
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьяра Раççей Федерацийĕн аслă шкулĕсенче вĕренĕве çын хайланă ăс-хакăла тимлесе кĕртсе пынă май преподавательсене хатĕрлеме кирлĕ çĕнĕлĕхсене сӳтсе явнă. Панă çĕнĕлĕхсене педагогика футурологийĕ çине таянса пăхса тухнă. Çын хайланă ăс-хакăла вĕренĕве кĕртнин пĕлтерĕшлĕхне танлаштару мелĕпе илсе кăтартнă. Ку пĕлтерĕше хайлав ăс-хакăл системине пурнăçа кĕртессишĕн яваплă тата палăртнă инновацисене йышăнма хатĕрлĕхĕ тĕрлĕ шайра тăракан субъектсем валли тупнă. Статьяра вĕренӳ аталанăвĕн тĕп йывăрлăхĕсене çын хайланă ăс-хакăл витĕмĕпе пулма пултаракан прогноз результатсене тишкерсе, вĕренӳре эксперимент мелĕпе тата йăлана кĕнĕ алгоритмсенчен пуçласа аналитика функцийĕсене çынсенчен илсе цифра агенчĕсене пама пултарнине çити кăтартса ăнлантарнă. Тĕпчеве професси паракан аслă вĕренӳ учрежденийĕсен пуçлăхĕсене, пай ертӳçисене, профессорсемпе преподавательсене, хайлав ăс-хакăлпа усă курса ĕçлеме хатĕрленекен бакалаврпа магистрант студентсене явăçтарнă. Статьяра вĕренӳ лару-тăрăвĕн субъекчĕсен прогноз ĕçне педагогика футурологийĕ çине таянса тата хайлав ăс-хакăлпа усă курас пуласлăха шута илсе ĕçлеме май паракан мелсен системине сĕннĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    информациллĕ вĕренӳ талккăшĕ, вĕренĕвĕн субъекчĕ, çын хайланă ăс-хакăла пурнӑҫа кӗртни, педагогика футурологийĕ
    Перейти 

  • Технология интегрированного обучения на уроках русского языка

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Присакару Елизавета Ивановна
    Рубрика:
    Глава 18
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются функции интеграции в учебном процессе. Характеризуется специфика интегрированного обучения на уроках русского языка. Описаны возможности интеграции русского языка с другими учебными предметами (литература, история, география, математика и др.). Представлен анализ учебников по русскому языку с точки зрения наличия в них интегрированных упражнений. Даются результаты анкетирования, которые выявили, насколько активно применяется методика интегрированного обучения русскому языку в образовательных учреждениях Мурманской области, какие проблемы испытывают учителя-словесники.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические подходы к формированию самопознания и проблемно-ориентированных умений обучающихся в процессе изучения информатики и математики

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Мукамбетова Гулзат Бекбосуновна, Казканова Чолпон Тойчубаевна
    Рубрика:
    Глава 20
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются педагогические подходы к формированию самопознания и проблемно-ориентированных умений обучающихся на занятиях по информатике и математике. Актуальность темы обусловлена необходимостью развития у школьников и студентов навыков рефлексии, критического мышления и способности к самостоятельному решению учебных и жизненных задач. Анализируется теоретико-методологические основы формирования самопознания и проблемного мышления, раскрывается потенциал информатики и математики как дисциплин, способствующих развитию этих умений. Внимание уделяется современным педагогическим технологиям – проблемному обучению, проектному и исследовательскому методам, а также цифровым инструментам. Глава иллюстрирована практическими примерами и рекомендациями для преподавателей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методический конструктор как цифровой инструмент формирования метапредметных результатов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Лобаков Никита Дмитриевич
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования метапредметных результатов у школьников в условиях цифровой трансформации образования. Представлен краткий историко-педагогический обзор понятия, закреплённого в российских федеральных образовательных стандартах. Проведён анализ результатов социологического опроса учителей, направленного на выявление трудностей, связанных с реализацией метапредметных задач, включая нехватку учебных материалов, дефицит времени и потребность в цифровых инструментах. Показано, что методическая компетентность педагогов и особенности использования цифровых технологий варьируются в зависимости от стажа и предметной области. В заключении предложено решение – разработка цифрового методического конструктора заданий, способного поддержать педагогов в формировании метапредметных результатов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Творчество как инструмент преодоления аномии в эпоху постправды

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Буханцова Анжелика Владимировна, Мейстер Павел Владимирович
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье исследуется трансформация процесса интерпретации информации и диалога в условиях распространения постправды. Анализируется, как феномен постправды, подрывая доверие к традиционным источникам информации и институтам, влияет на коммуникативные практики в обществе и формирует новые модели диалога.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие интереса младших школьников к изучению исторических фактов в процессе решения функциональных задач

    Глава в книге
    Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований
    Автор:
    Барашкина Светлана Борисовна
    Рубрика:
    Глава 18
    Аннотаци:
    В главе автор особое внимание уделяет вопросам развития у младших школьников интереса к изучению исторических фактов в условиях пространства современной школы. В качестве проблемы рассматривается объем исторических понятий, предлагаемых в курсе «Окружающий мир», отсутствие методических ресурсов в вербальных средствах обучения, соответствующих возрасту и читательской грамотности обучающихся начальной школы. В качестве решения данной проблемы автор предлагает использование приема функциональной задачи, позволяющей разнообразить деятельность обучающихся при ознакомлении с историческими фактами. Суждения автора опираются на взгляды ученых, которые будут интересны педагогическому сообществу.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теоретико-методологические основы изучения баланса «работа – личная жизнь» работающих женщин-матерей

    Глава в книге
    Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований
    Автор:
    Исакова Татьяна Юрьевна, Занин Дмитрий Сергеевич
    Рубрика:
    Глава 22
    Аннотаци:
    В главе представлен теоретико-методологический анализ феномена баланс работы и личной жизни. Структурированы и охарактеризованы основные методологические подходы к изучению баланса в жизни. Авторами выделены индикаторы баланса работы и личной жизни.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Коучинговое присутствие и/или коучинговая позиция. Постановка проблемы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Косяева Татьяна Юрьевна, Чернигова Светлана Владимировна
    Рубрика:
    Реализованные исследования в области коучинга и наставничества
    Аннотаци:
    Целью статьи является обоснование важности различия «коучингового присутствия» и «коучинговой позиции» для практики коучингового взаимодействия на основе анализа того, как эти понятия используются в профессиональном сообществе. В рамках пилотажного исследования использованы качественные методы: включенное наблюдение, качественный контент-анализ и фокусированные интервью. Статья содержит рассмотрение классических концепций: присутствия Джеймса Бьюдженталя, личностно-центрованного подхода Карла Роджерса, концепции самоактуализации Абрахама Маслоу как основы коучингового присутствия. В статье предложена для рассмотрения модель коучингового присутствия Марии Ильф-Вуд. Она утверждает, что «зрелость и профессионализм коуча взаимосвязаны с присутствием: вряд ли вы добьетесь одного без другого». Развитие коучингового присутствия и укрепление коучинговой позиции, а также умение их различать – это не только профессиональная необходимость, но и путь к личностному росту коуча. Как отмечает Карл Роджерс, «истинное изменение начинается с присутствия и осознанности» [7].
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теоретико-методологические основы консультирования при реализации онлайн-курсов при подготовке будущих учителей в вузе

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Смыковская Татьяна Константиновна, Петрова Татьяна Модестовна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотаци:
    Авторы обращаются к теоретико-методологическим основам (основные положения системного, информационного, деятельностного и личностного подходов) консультирования как потенциалу развития современной системы высшего педагогического образования и реализации онлайн-курсов предметно-методической подготовки. Обосновано, что консультации являются обязательной составляющей всех структурных элементов онлайн-курсов. Авторы знакомят с результатами опытно-экспериментальной работы по апробации в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете онлайн-курсов сопровождения процесса освоения и содержания учебных дисциплин и практик предметно-методического модуля, а также замещения учебных дисциплин и практик данного модуля, презентуют модель встраивания консультаций разного типа в созданные и реализуемые в образовательном процессе онлайн-курсы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Дисциплина «Технологии цифрового образования» в подготовке будущего учителя информатики: содержательный аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Маврин Сергей Алексеевич, Бурцев Николай Павлович, Добудько Александр Валерьянович, Чесноков Александр Николаевич
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    Актуальной остается задача подготовки педагогов к решению проблем цифровой трансформации экономики и общественной жизни. В этой связи на базе «ядра высшего педагогического образования» в программу подготовки будущих учителей информатики включена дисциплина «Технологии цифрового образования». В статье рассматривается содержательный аспект подготовки будущих учителей информатики в области использования цифровых технологий в образовании. Представлено авторское видение содержания дисциплины «Технологии цифрового образования».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Предпосылки развития методической подготовки магистров образования в области безопасности жизнедеятельности

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Попова Регина Ивановна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    Представлены основные этапы развития подготовки магистров образования в области безопасности жизнедеятельности: этап возникновения педагогического образования в предметной области «Безопасность жизнедеятельности», этап формирования педагогического образования в предметной области «Безопасность жизнедеятельности»; этап перехода к уровневому педагогическому образованию в предметной области «Безопасность жизнедеятельности»; этап развития педагогического образования в предметной области «Безопасность жизнедеятельности» (уровни бакалавриат, магистратура). Рассмотрена характеристика каждого этапа, включающая основные направления деятельности педагога в области безопасности жизнедеятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Технологии создания и психолого-педагогического сопровождения субъективного благополучия школьного сообщества в условиях интенсивных информационных потоков специально смоделированной цифровой образовательной среды

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Хомова Наталья Александровна, Санникова Светлана Владимировна, Фролова Наталья Хайдаровна
    Рубрика:
    Глава 13
    Аннотаци:
    Современная система образования способствует созданию особой образовательной среды, специально смоделированного места и условий, способствующих определению оптимальной траектории развития и взросления личности. Сегодняшние школы свободны в выборе средств и форм, направлений и подходов развития, школа стала клиентоориентированной: школа – ресурсный центр, со своей стратегией, предметным обучением с первого класса, разработкой и реализацией авторских программ и т. д. Введение федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения актуализирует значимость научного переосмысления подходов при моделировании образовательной среды в процессе обучения и социализации. В статье представлены результаты изучения психологического благополучия школьного сообщества. Проанализированы и выработаны технологии, позволяющие создать благоприятный психологический климат. Определен основной принцип этих технологий – постоянная рефлексия участников и развитие их взаимодействия, что позволяет членам образовательного сообщества осознавать, как их действия воспринимаются другими, и какие последствия они могут иметь. Важным аспектом является конструирование элементов взаимодействия между участниками образовательного процесса, в том числе и использование цифровой образовательной среды, как эффективного способа виртуальной коммуникации. Ключевую роль в этом контексте играет психологический фактор и «Цифровая гигиена», задающая кардинально новый тренд в безопасной работе с информацией и цифровыми активами в условиях мегаинтенсивных информационных потоков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Обеспечение информационно-психологической безопасности студентов в образовательной среде на основе технологий контекстного типа

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Вершинина Татьяна Станиславовна, Жукова Наталья Владимировна
    Рубрика:
    Проектирование психологически безопасной гетерогенной образовательной среды: технологии, модели, техники
    Аннотаци:
    В статье предпринимаются попытки дать теоретическое и эмпирическое обоснование роли технологий контекстного типа в формировании информационно и психологически безопасной образовательной среды, обусловливающей формирование ответственного поведения в аспекте социокультурного контекста множественной реальности. На основе теоретического анализа описаны основные риски личностного развития будущего специалиста. Представлено описание результатов эмпирического исследования (2021–2024 гг., N = 87), показывающего роль технологий контекстного типа в развитии внутриличностного контекста субъекта образовательной деятельности, определяющего его активность в учебном процессе, ответственность во взаимодействии с внешним миром, включая и других людей, выбор способов интеллектуальной и практической деятельности, моделей социального и речевого поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности привлечения родителей к работе по освоению детьми современной музыкальной культуры

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Шамтиева Марина Романовна, Салпыкова Индира Маратовна
    Рубрика:
    Глава 15
    Аннотаци:
    В главе раскрыты направления работы с родителями по освоению детьми современной музыкальной культуры. Авторами представлены основные положения методики по развитию восприятия современной музыкальной культуры детьми младшего школьного возраста в процессе реализации предмета «Слушание музыки».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Понятие коррупции в российском и международном уголовном праве

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Автор:
    Гуриев Заурбек Карумович
    Рубрика:
    Уголовное право и криминология, уголовно-исполнительное право
    Аннотаци:
    В статье рассматривается понятие коррупции в российском и международном уголовном праве. Описываются виды коррупции, такие как злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки и коммерческий подкуп. В статье обсуждаются проблемы совершенствования российского уголовного законодательства в области борьбы с коррупцией и предлагаются возможные пути их решения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Çамрăк çын пĕчченлĕхе туйнипе компьютер вăййи енне туртăнни пĕр-пĕрне витĕм кӳни

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 7 № 3
    Автор:
    Краснова Светлана Гурьевна, Чернышов Виталий Васильевич
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Статьяра сăмах çамрăк çын пĕчченлĕхе туйнипе компьютер вăййи енне туртăнни хушшинче çыхăну пуррине тупас ыйту пирки пырать. Пĕччен çынсем ялан тенĕ пек хăйсене мĕскĕн туяççĕ, çынсемпе сахал хутшăнаççĕ, ытти çынсемпе сайра тĕл пулаççĕ е унчченхи çыхăнусене пачах татаççĕ те малалла тăсмаççĕ. Компьютер вăййисен технологийĕ аталаннă май çĕнĕ йышши вăйăсем çамрăксем хушшинче анлă сарăлаççĕ. Çамрăк çулсенче палăракан пĕчченлĕх туйăмĕпе компьютер вăййи выляс туртăм хушшинче аталанакан çыхăнăва тĕпчесси яш çынсем компьютер енне туртăннин сăлтавне тупма пулăшакан пĕлтерĕшлĕ ĕç пулса тăрать тата каччăсемпе хĕрсен тыткаларăшĕпе аталанăвне вăхăтлă улăштарма май парать. Малтанах палăртса хунă тăрăх, çамрăксен пĕчченлĕх туйăмĕ компьютер вăййи вылясси патне илсе пыракан вăй пулма тивĕç. Тĕпчев тĕллевĕ çамрăк çулсенче харпăр çынра аталанакан пĕчченлĕх туйăмĕпе компьютер вăййи выляс килни хушшинче пĕр-пĕрне витĕм кӳрекен çыхăну пуррине тупасси пулса тăрать. Статьяра пĕчченлĕх туйăмĕн параметрĕсемпе компьютер вăййи выляс кăмăлăн параметрĕсене танлаштарса тĕпченин результачĕсене илсе панă: «компьютер вăййи туртăмĕн вăйĕ» тата «йĕркеллĕ пĕчченлĕх», «майлă пĕчченлĕх», «хутшăнуран килекен пĕчченлĕх». Тĕпчев результачĕсем компьютер вăййин илĕртмĕшĕ пĕчченлĕх туйăмне вăйлатма пултарать тесе пĕтĕмлетме май параççĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    пĕчченлĕх, харпăр çыннăн пĕчченлĕх туйăмĕ, компьютер вăййин туртăмне пăхăнни, компьютер вăййи енне турăнас сĕм, яшлăх çулĕ, хире-хирĕç çыхăну
    Перейти 

  • Наставничество как организация метапредметной деятельности учащихся в урочное и внеурочное время

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Снигирева Людмила Николаевна
    Рубрика:
    Новые методы, уникальные разработки, основанные на научной базе и комплексном подходе в коучинге и наставничестве
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос организации метапредметной деятельности обучающихся в процессе организации занятий по физике как в урочной, так и внеурочной деятельности с использованием учебных карт действий. Автор приходит к выводу, что система заданий карты способствует созданию учебных ситуаций, обеспечивающих плодотворное начало, протекание и завершение познавательной деятельности учащихся. Таким образом, образовательная задача физического образования – формирование метапредметных результатов обучающихся – выполняется системой учебных действий с изучением учебным материалом и поэтапным обучением на уровне познавательного интереса к науке. В связи с этим роль учителя на уроке метапредметного вида приобретает консультирующее и направляющее взаимодействие с учащимися.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методика использования онлайн-курсов при предметно-методической подготовке будущего учителя в педвузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Корсунова Вероника Александровна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается важность встраивания онлайн-курсов в процесс предметно-методической подготовки будущего учителя математики в педагогических вузах. Автор описывает методику использования онлайн-курсов в процессе предметно-методической подготовки будущего учителя математики в педагогическом вузе. Результатом указанной подготовки является формирование готовности к методической деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти