Структурно-содержательные аспекты подготовки будущего учителя к созданию развивающей среды на уроке
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Ушатикова И. И. 1
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Страницы:
- 158-160
- Получена: 23.09.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1439 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Ушатикова И. И. Структурно-содержательные аспекты подготовки будущего учителя к созданию развивающей среды на уроке: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 20 сент. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 158-160. – ISBN 978-5-907561-63-2.
Аннотация
В статье выделены и кратко охарактеризованы компоненты подготовки будущего учителя к построению развивающей среды на уроке: мотивационный, когнитивный, практический. Представлены результаты констатирующего эксперимента, направленного на изучение способности студентов к конструированию условий, способствующих созданию благоприятной психологической атмосферы и содержательному взаимодействию на уроке как необходимого условия функционирования развивающей среды. Выявлены и описаны типы учительства, к которым оказались предрасположены респонденты. Сформулированы задачи перспективы подготовки студентов к построению развивающей среды на уроке.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Артёменко О.Н. Создание развивающей образовательной среды как актуальное и перспективное направление профессиональной деятельности учителей начальных классов / О.Н. Артёменко, Э.Г. Абакарова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – №14. – С. 356–362.
- 2. Пушкина Н.М. Развивающая среда как фактор актуализации личностного и интеллектуально-творческого потенциала одаренных школьников / Н.М. Пушкина, И.И. Ушатикова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. – №7. – С. 113–120.
- 3. Технология оценки образовательной среды школы: учебно-методическое пособие для школьных психологов / под ред. В.В. Рубцова, И.М. Улановской. – М.; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2010. – 256 с.
- 4. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2001. – 365 с.
Комментарии(0)