En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Strukturno-soderzhatel'nye aspekty podgotovki budu...

Strukturno-soderzhatel'nye aspekty podgotovki budushchego uchitelia k sozdaniiu razvivaiushchei sredy na uroke

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Irina I. Ushatikova 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
158-160
Received: 23 September 2022

Rating:
Article accesses:
1541
Published in:
РИНЦ
1 Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”
For citation:
Ushatikova I. I. (2022). Strukturno-soderzhatel'nye aspekty podgotovki budushchego uchitelia k sozdaniiu razvivaiushchei sredy na uroke. Pedagogy, Psychology, Society, 158-160. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье выделены и кратко охарактеризованы компоненты подготовки будущего учителя к построению развивающей среды на уроке: мотивационный, когнитивный, практический. Представлены результаты констатирующего эксперимента, направленного на изучение способности студентов к конструированию условий, способствующих созданию благоприятной психологической атмосферы и содержательному взаимодействию на уроке как необходимого условия функционирования развивающей среды. Выявлены и описаны типы учительства, к которым оказались предрасположены респонденты. Сформулированы задачи перспективы подготовки студентов к построению развивающей среды на уроке.

References

  1. 1. Артёменко О.Н. Создание развивающей образовательной среды как актуальное и перспективное направление профессиональной деятельности учителей начальных классов / О.Н. Артёменко, Э.Г. Абакарова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – №14. – С. 356–362.
  2. 2. Пушкина Н.М. Развивающая среда как фактор актуализации личностного и интеллектуально-творческого потенциала одаренных школьников / Н.М. Пушкина, И.И. Ушатикова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. – №7. – С. 113–120.
  3. 3. Технология оценки образовательной среды школы: учебно-методическое пособие для школьных психологов / под ред. В.В. Рубцова, И.М. Улановской. – М.; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2010. – 256 с.
  4. 4. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2001. – 365 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.