Категоризация понятий «психологическая безопасность» и «психологическая защищенность»

Статья в сборнике трудов конференции
V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
Авторы:
Пазухина С. В. 1 , Игнатович В. Г. 2
Рубрика:
Теоретические и прикладные проблемы обеспечения психологической безопасности личности в современном образовательном пространстве
Страницы:
57-59
Получена: 30.09.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
678 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
2 Минский областной институт развития образования
Для цитирования:
Пазухина С. В. Категоризация понятий «психологическая безопасность» и «психологическая защищенность»: сборник трудов конференции. / С. В. Пазухина, В. Г. Игнатович // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого) : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 18-19 окт. 2023 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 57-59. – ISBN 978-5-907688-76-6.

Аннотация

В статье на основе использования метода категоризации осуществляется сравнение понятий психологической безопасности и психологической защищенности личности. Выделяются признаки, отличающие данные термины. Осуществляется прояснение психологического содержания понятия «психологическая безопасность» с позиции субъекта и его произвольной активности, выделяются присущие ему маркеры. Анализируются конкретные примеры, касающиеся психологической безопасности современных детей, социализация которых происходит в условиях цифровизации всех сфер жизни.

Финансовая поддержка

Номер гранта

Госзадание Минпросвещения России Статья подготовлена в рамках выполнения государственного задания Минпросвещения России на оказание государственных услуг (выполнение работ) № 073-00030-23-03 от 02.06.2023 по теме «Педагогическое обеспечение психологической безопасности образова-тельной с

Список литературы

  1. 1. 80 лучших фраз (и размышлений) о безопасности [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://ru.ninanelsonbooks.com/10155958-the-80-best-phrases-and-thoughts-about-security (дата обращения: 28.09.2023).
  2. 2. Баева И.А. Психологические ресурсы защищенности студентов как показатель психологической безопасности личности / И.А. Баева, Н.Н. Баев // Психологическая наука и образование psyedu.ru. – 2013. – Т. 5. №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2013_n1/59061 (дата обращения: 28.09.2023).
  3. 3. Вербина Г.Г. Психологическая безопасность личности // Вестник Чувашского университета. – 2013. – №4. – C. 196–202. – EDN RSXSPN
  4. 4. Категориальный анализ в психологическом познании // Петровский А.В. История и теория психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Т. 2. Ч. 4. – М.: Феникс, 1996. – 416 с.
  5. 5. Колесникова Т.И. Психологический мир личности и его безопасность / Т.И. Колесникова. – М.: Владос-Пресс, 2001. – 176 с.
  6. 6. Краткий психологический словарь / Л.А. Карпенко, А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Ростов н/Д.: Феникс, 1998. – 512 с.
  7. 7. Проблемы психологической безопасности личности в экстремальных условиях жизнедеятельности / А. В. Литвинова [и др.] // Современная зарубежная психология. – 2021. – Т. 10. №1. – C. 8–16. – DOI 10.17759/jmfp.2021100101. – EDN YIMMBA
  8. 8. Субботина Л.Ю. Что понимать под состоянием безопасности личности // Ярославский психологический вестник. – 2021. – №3 (51). – С. 37–42. – EDN SVYQJY
  9. 9. Kahn William A. Psychological Conditions of Personal Engagement and Disengagement at Work // Academy of Management Journal. 1990. Vol. 33. No.4. Рр. 692–724. EDN BIDISV

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.