Особенности профессиональной деятельности педагога-психолога с обучающимися и родителями

Статья в сборнике трудов конференции
VI Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Авторы:
Овчинникова Ю. Г. 1 , Филиппченкова С. И. 1
Рубрика:
Проектирование психологически безопасной гетерогенной образовательной среды: технологии, модели, техники
Страницы:
117-119
Получена: 22.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
324 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет»
Для цитирования:
Овчинникова Ю. Г. Особенности профессиональной деятельности педагога-психолога с обучающимися и родителями: сборник трудов конференции. / Ю. Г. Овчинникова, С. И. Филиппченкова // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 16 окт. 2024 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 117-119. – ISBN 978-5-907830-81-3.

Аннотация

В статье рассматриваются психологические аспекты профессиональной деятельности педагогов-психологов средних учебных заведений в призме психологического сопровождения межличностных взаимоотношений с обучающимися и их родителями.

Список литературы

  1. 1. Битянова М.Р. Психологическая служба в школе: теория и практика / М.Р. Битянова. – М.: Сфера, 2001. – 256 с.
  2. 2. Казакова Е.И. Психологическое сопровождение школьников в образовательной среде / Е.И. Казакова. – М.: Академия, 2015. – 320 с.
  3. 3. Клюева Н.В. Психологическое сопровождение педагогической деятельности: проблемы и перспективы / Н.В. Клюева // Психолог в школе. – 2015. – №1. – С. 12–18.
  4. 4. Кондратьева С.В. Психологическое сопровождение родителей: задачи и формы работы / С.В. Кондратьева // Семья и школа. – 2012. – №4. – С. 20–25.
  5. 5. Мишина Н.В. Теория и методология психологической диагностики / Н.В. Мишина. – М.: Владос, 2011. – 512 с.
  6. 6. Шипицина Л.М. Психологическое сопровождение детей в образовательных учреждениях / Л.М. Шипицина. – СПб.: Речь, 2010. – 320 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.