Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Развитие системы образования: теория, методология,...
  4. Использование наглядно-дидактического материала в...

Использование наглядно-дидактического материала в развитии словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
Авторы:
Покоевец К. Н. 1 , Добря М. Я. 2
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
88-91
Получена: 06.11.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2958 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБДОУ «ЦРР – Д/С «Чайка»
2 Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова
Для цитирования:
Покоевец К. Н. Использование наглядно-дидактического материала в развитии словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня: сборник статей. / К. Н. Покоевец, М. Я. Добря // Развитие системы образования: теория, методология, опыт : сборник статей – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 88-91. – ISBN 978-5-6043758-1-5.

Аннотация

В статье приводится теоретическое обоснование эффективности использования наглядно-дидактического материала в развитии словесно-логического мышления у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня. Рассмотрены итоги педагогического эксперимента, проведенного в дошкольном образовательном учреждении, подтвердившие эффективность развития словесно-логического мышления старших дошкольников по итогам коррекционной работы.

Список литературы

  1. 1. Гейци Э.Д. Диагностика детей среднего и старшего дошкольного возраста. – Новосибирск, 2006. – 568 с.
  2. 2. Диагностика умственного развития дошкольников / под ред. Л.А. Венгер и В.В. Холмовской. – М., 1978. – 223 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.