Логико-коммуникативные схемы при обучении монологическому высказыванию на иностранном языке
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: теория и практика»
- Автор:
- Фролова Т. П. 1
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Страницы:
- 175-178
- Получена: 25.12.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2087 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МАОУ «СОШ №16»
- ГОСТ
Для цитирования:
Фролова Т. П. Логико-коммуникативные схемы при обучении монологическому высказыванию на иностранном языке: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: теория и практика : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 3 дек. 2019 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 175-178. – ISBN 978-5-6044068-2-3.
Аннотация
Согласно требованиям ФГОС по иностранному языку, выпускник основной школы должен уметь строить устное высказывание с развернутой аргументацией в соответствии с заданной коммуникативной задачей и использованием средств логической связи. В связи с этим актуальным становится вопрос об организации процесса обучения монологическому высказыванию, необходимо научить учащегося организовать мысли так, чтобы решить поставленную коммуникативную задачу. В качестве одного из способов обучения монологическому высказыванию предлагается использование логико-коммуникативных схем, опыт применения которых предлагается в данной статье.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Гладкая Е.Ф. Реализация принципа наглядности в процессе интерактивного обучения русскому языку и риторике студентов технического вуза // Филологические науки. Вопросы теории и практики . – 2018. – №10 (88). – Ч. 2. – C. 399–402.
- 2. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2020 г. ФГБНУ «ФИПИ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory (дата обращения 15.11.2019).
- 3. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке: Кн. для учителя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с.
- 4. Зинченко П.И. К постановке проблемы оперативной памяти / П.И. Зинченко, Г.В. Репкина // Вопросы психологии. – 1964. – №6. – С. 3–12.
Комментарии(0)